Co jeśli dziecko jest leworęczne?

"Twoje dziecko jest leworęczne." "Co powinniśmy teraz zrobić?" - to pytanie niepokoi wielu rodziców. Dlaczego ten niepokój spowodowany jest leworęcznością dziecka? W przypadku osób leworęcznych, w wielu przypadkach są one postrzegane z nieukrywanym zainteresowaniem i łatwo jest wyobrazić sobie, co czuje osoba, zmuszając do odczuwania tego, co niepotrzebne, a czasami nie zwracając na siebie uwagi. Zazwyczaj rodzice reagują z niepokojem na pojawienie się oznak leworęczności u ich dziecka. Często w jego obecności omawiają pojawiającą się perspektywę, martwiąc się o przyszłość dziecka. Od najmłodszych lat zaczyna być przesiąknięty kompleksem niższości, próbując ukryć swoją lewicę, jak jakiś grzech.

Można przypomnieć, że w odległej przeszłości, z powodu ignorancji i fanatyzmu ludzi, ludzie leworęczni byli prześladowani i byli wykluczani, a diabeł był z konieczności leworęczny.

Najwyraźniej te pozostałości są zakorzenione w pozostałościach ludzkiej świadomości, której echo stanowi ostrożny stosunek do leworęcznych w naszych czasach. Nic więc dziwnego, że słowa "leworęczny", "lewy" w wielu językach pozostały synonimem nieudolności, nieregularności, hack-work. Ale zawsze, jak pokazuje historia, było wiele wybitnych osobistości wśród leworęcznych (Michelangelo i Leonardo da Vinci, Charlie Chaplin i fizjolog I. Pavlov, kompilator słynnego słownika V. Dahl, itp.)

Czym jest leworęczność? Według współczesnych pomysłów jest to stosunkowo rzadkie zjawisko lateralności (jednostronności) zachowań motorycznych, gdy osoba we wszystkich swoich działaniach stale preferuje lewą rękę. Zarówno lewostronność, jak i praworęczność opierają się na funkcjach mózgu - funkcjonalnej asymetrii (w systemie analizatora silnika). Wraz z asymetrią mózgu pojawia się manifestacja lateralizacji - alokacja wiodącej ręki, ucha, oka i innych przejawów tej jednostronności. Będąc ukształtowanym w okresie przed narodzinami, leworęczność jest następnie ustalana w trakcie zmian wieku dziecka, podczas gdy czynniki środowiska odgrywają pewną rolę. Powszechnie wiadomo, że większość ludności jest praworęczna (90-95%), a jeśli praworęczność jest uważana za jedną z cech ludzkich gatunku, leworęczność jest odchyleniem na tej podstawie. Jednak samo w sobie nie należy do liczby patologicznych, ale jest odmianą normy.

Rzadko, podobnie jak leworęczność, występuje ambi-dekstria. Zjawisko to charakteryzuje się brakiem stałej preferencji dla dowolnej ręki lub używaniem tylko prawej ręki dla niektórych działań, a dla innych tylko lewej. W czasach starożytnych, jak świadczą o tym malowidła skalne, freski i papirusy, lewarki liczyły od pięciu do ośmiu osób na sto. Liczby te są na ogół zbliżone do dzisiejszych. W różnych regionach byłego ZSRR dorosła ludność leworęcznych liczyła od 2-3 do 7-8%. Warto zauważyć, że leworęczność u chłopców występuje z reguły dwukrotnie częściej niż u dziewcząt. Badanie przeprowadzone wśród 800 moskiewskich dzieci w wieku szkolnym z różnych grup wiekowych pokazało, że wśród nich w wieku 7-9 lat było około 11% lewaków. To prawda, że wraz z wiekiem liczba osób leworęcznych maleje (w wieku 16-17 lat wynosi już 3,4%, co pokrywa się z danymi uzyskanymi w badaniu osób dorosłych).

Jaki jest powód zmniejszenia liczby osób leworęcznych z wiekiem? W końcu wiele czynników wskazuje, że rodzą się już z leworęcznością. Może to być spowodowane przedłużającymi się rękami niektórych dzieci (w tym przypadku z prawej), innymi słowy, z "fałszywą" leworęcznością. Jednak głównym powodem "rozmrażania" liczb jest, rzecz jasna, wciąż niepełne przekwalifikowanie osób leworęcznych, zwłaszcza w podstawowych klasach szkoły.

Gwałtowne przekwalifikowanie leworęcznych dzieci, a tym samym wymuszona zmiana istniejącego systemu pracy mózgu, prowadzi z reguły do niepożądanych konsekwencji. To prawda, że niektóre dzieci tolerują przekwalifikowanie prawie bezboleśnie, ale wiele osób płaci za to wysoką cenę. Więc rodzice leworęcznych dzieci często skarżą się na zmiany w statusie swojego dziecka: „On nagle rozdrażnienie, porywczy, nastrojowy, płaczliwy, słaba snu, jedzenia, zwłaszcza w godzinach porannych te kłopoty zaczęły wkrótce po rozpoczęciu się przekwalifikować.”. Oprócz zaburzania sfery emocjonalnej, przekwalifikowaniu towarzyszą często inne komplikacje: jąkanie, nietrzymanie moczu, choroby skóry. Są dolegliwości bólów głowy, zmęczenia w prawej dłoni, zwiększonego zmęczenia i zmniejszonej wydajności. Takie dzieci są od pięciu do sześciu razy bardziej narażone na neurozę. Zwykle z entuzjazmem i przyszedł do szkoły w pierwszej klasie, dziecko szybko napotyka na szereg wyzwań, przede wszystkim do opanowania umiejętności pisania prawą ręką. Z reguły pisze powoli, nie przestrzegając zasad kaligrafii, z widocznymi wysiłkami fizycznymi, powtarzając sobie wielokrotnie każde słowo. Te dzieci zwykle pozostają w tyle za praworęcznymi rówieśnikami, wykonując pisemne zadania zarówno w klasie, jak iw domu. Czasami są one opóźnione oraz nabycie umiejętności czytania, a podświadomie szukać na pierwszych dwóch liter słowa odgadnąć, a nie, aby ją przeczytać sylaby przez sylaby. Inne objawy sensomotoryczne lewicy towarzyszące leworęczności nasilają te objawy. Zły postęp w szkole i niewłaściwe zachowanie innych może prowadzić do tego, że leworęczny pierwszy równiarka, który jest ponownie wykształcony, stracił chęć do nauki. Może pojawić się awersja do listu, chęć uniknięcia zajęć, w tym absencja. Z biegiem czasu, jednak większość dzieci mają być przeszkoleni stopniowo opanowanie umiejętności pisania prawą ręką, a nasilenie reakcji nerwicowych, emocje nieco złagodzone. Wydaje się, że sukces uzasadnia przekwalifikowanie? Ale ten sukces można osiągnąć po bardzo wysokiej cenie: stres wielu nie mija bez śladu. Inwazja delikatnego mechanizmu aktywności nerwowej może spowodować opóźnienie w rozwoju umysłowym dziecka.

Według naukowców krajowych i zagranicznych, w osobie dzieci leworęcznych są stałe niepożądanych zmian związanych z okresem przekwalifikowania, a jego zdolności intelektualne-mentalne są gorsze od pozostałych leworęcznych i praworęcznych. Wyniki studiując specyfikę wykonywania przypisania piśmie leworęcznych prawej i lewej ręki pokazał, że z prawej strony leworęczny wszystko (łącznie z tymi, którzy już zaczęli rozważać swoją wiodącą podczas pisania), wykonywanie zadań pisania powoli iz wieloma błędami. Jednocześnie zaobserwowano obciążenie różnych grup mięśni, które nie były stosowane w piśmie, obserwowano palpitacje serca i krótkotrwałe podwyższenie ciśnienia krwi. Czasami sprawa kończyła się tym, że dzieci przerwały wykonywanie pisemnego zlecenia. Lewą ręką radzili sobie zręcznie i skutecznie: było mniej błędów, a list nie wywoływał nieprzyjemnych emocji. Używanie lewej ręki przez leworęcznych zero i pierwszych stopni szkoły poprawia jakość pracy pisemnej o 20-30%. Ich lewa ręka jest często bardziej "piśmienna" niż właściwa.

Wszystkie przytoczone fakty wskazują, że nie należy walczyć z leworęcznością i przekwalifikowywać się leworęcznymi, trzeba tolerować leworęczny list i tworzyć sprzyjające środowisko w otoczeniu leworęcznych ludzi. Przekwalifikowanie dziecka leworęcznego pociąga za sobą wiele negatywnych konsekwencji. Tak więc, w nieoczekiwanej, stresującej sytuacji, przekwalifikowany leworęczny instynktownie wyciągnie lewą rękę, ale w rzeczywistości straciła już swoje stare umiejętności, jest oderwana.

Rodzice i wychowawcy placówek przedszkolnych jako pierwsi spotykają się z faktem, że dziecko woli lewą rękę. Powinni wziąć pod uwagę, że większość dzieci w wieku do trzech lub pięciu lat jest oznaczona okresami fałszywego wylesiania (pseudoambidextria), gdy używają oni obu rąk w grach i samoobsługi, nie dając preferencji żadnej z nich. Okres ten odzwierciedla pewien etap rozwoju układu nerwowego (w szczególności analizatora silnika). W tej chwili wciąż możesz starannie uczyć rzekome, oburęczne praworęczne działania. Jednak te próby powinny przebiegać bez przemocy, dyktatury czy krzyku. Jeśli dziecko stale opiera się tym próbom, muszą one zostać porzucone.

Na oznaki leworęczności obserwowane przez dziecko rodzice lub wychowawcy powinni poinformować pediatrę tak szybko, jak to możliwe. Leworęczny powinien skonsultować się z neurologiem dziecięcym. On zadecyduje, czy leworęczność tego dziecka jest naturalna, czy jest wynikiem zaburzenia centralnego układu nerwowego, wymagając jak najwcześniejszego specjalnego leczenia. Kwestia leworęczności dziecka jest szczególnie paląca przed wejściem do szkoły. Dlatego w wieku sześciu lat przeprowadza się bardziej szczegółową, specjalną diagnozę leworęczności. Jak być w przypadku wykrycia leworęczności u dziecka? Wiele zależy od rodziców. Jest to konieczne, aby utrzymać rodziny spokojnej atmosferze, członkowie rodziny powinni omówić ten fakt w przypadku nieobecności dziecka, bez angażowania go w rozmowach dorosłych powinna być jak najmniejsza, aby przyciągnąć uwagę jego niezwykłe lub wyłączności, przyjść dziecko o pomoc, jeśli dzieci w tease stoczni i upokorzyć go, i jeśli to możliwe, rozbroić obecną sytuację.

Wszędzie - w domach rodzinnych, przedszkolach i placówkach szkolnych konieczne jest zachęcanie dzieci leworęcznych w prowadzeniu ręki do opanowania litery, rysowania, modelowania, podczas szkolenia umiejętności pracy. Trzeba przydzielić leworęczne dziecko przy stole, biurko po lewej stronie, aby nie napotkał prawego łokcia sąsiada. Lekcje pracy wymagają bezpieczeństwa w miejscu pracy w obliczeniach leworęcznych uczniów. W domu, organizując miejsce na lekcje, robiąc lekcje, należy upewnić się, że światło z okna lub lampy biurowej pada po prawej stronie.

Warto zauważyć, że niektóre z leworęcznych dzieci, które mają już wystarczające horyzonty, mają zadowalającą pamięć i są dobre w mówieniu, są oznaki myślenia "lustrzanego". Wyraża się to w odwróconym, odwróconym od prawej do lewej zapisie poszczególnych liter i całych wyrazów, w permutacji liczb podczas wykonywania operacji arytmetycznych. Jest to uparte czytanie słów od prawej do lewej, a przy zamkniętych oczach - najlepsze odgadywanie liter w "pisaniu lustrzanym". U takich dzieci obserwuje się ponadto późne różnicowanie pojęć "prawo" i "lewo", trudności w orientowaniu się w terenie, trudności w planowaniu swojego zachowania.

Niezwykle ważne jest, zarówno w rodzinie, jak i w szkole, tolerowanie takich przejawów. Konieczne jest obniżenie wymagań dotyczących kaligraficznej strony pisma ręcznego leworęcznych dzieci - aby umożliwić pionowe pisanie liter, nachylenie pisma odręcznego w lewo. Często rodzice zadają pytanie: jak uczyć leworęcznych dzieci lewą ręką, czy są tu jakieś zasady? Nie ma jeszcze żadnych specjalnych zasad. Istnieją jednak dwa sposoby pisania lewą ręką. W bardziej powszechnym - lewa ręka jest w pozycji podobnej do tej, którą napisano prawą ręką. Arkusz papieru w tym przypadku znajduje się wzdłuż lewej ręki ze skosem w prawo, podczas gdy ręka pisarza znajduje się pod linią. W innym, tak zwanym odwrotnym sposobie pisania, arkusz papieru w odniesieniu do skrzyni pisarza jest przechylony w lewo, dłoń i pióro znajdują się powyżej linii, a szczotka jest zwrócona w stronę klatki piersiowej. Podczas nauczania listu do leworęcznego dziecka należy zasugerować, aby sam wybrał sposób pisania, w którym nie pozostaje w tyle w tempie pisania od praworęcznych dzieci i który jest dla niego wygodniejszy.

W środowisku gry dziecka w wieku przedszkolnym i zajęciach pozalekcyjnych należy wziąć pod uwagę cechy temperamentu leworęcznych dzieci - zwiększoną emocjonalność wraz z osłabieniem procesów hamujących.

Aby przekwalifikować lub nie przekwalifikować dzieci leworęcznych? Najważniejsze to nie tworzyć stresującego dziecka. I zawsze trzeba ponownie kształcić, a raczej dostosować dziecko do przyszłego życia. W końcu cały świat wokół nas jest zorganizowany, biorąc pod uwagę praworęczność: specjalne wyposażenie, maszyny, urządzenia, artykuły gospodarstwa domowego. Szereg przypadków jest znanych, kiedy leworęczni zmuszeni byli do opuszczenia pracy, ponieważ nie byli w stanie przystosować się do wyposażenia.