Aktywność ruchowa dziecka: wzorce formacji

Rozwój obszarów motorycznych dziecka jest jednym z najbardziej charakterystycznych i zaskakujących przemian według bogactwa epoki zjawisk - od pozornych ograniczeń silnika i bezradności płodu i noworodka do najwyższych poziomów sprzętu sportowego, muzycznego i twórczości artystycznej. To dzięki działaniom motorycznym człowiek realizuje swój transformujący wpływ na przyrodę, technologię i kulturę, ale jednocześnie sama aktywność motoryczna jest silnym bodźcem do indywidualnego rozwoju.

Już w okresie prenatalnym, kiedy wydawało się, że aktywność motoryczna nie ma większego znaczenia, następuje niezwykle gwałtowne powstawanie odruchów motorycznych. Obecnie wiadomo, że aktywność motoryczna płodu jest jedną z jego podstawowych cech fizjologicznych, które zapewniają prawidłowy rozwój wewnątrzmaciczny i poród. Tak więc podrażnienie proprioceptorów i receptorów skóry zapewnia terminowe wystąpienie specyficznej wewnątrzmacicznej postawy, która jest pozą najmniejszej objętości przy minimalnym wewnętrznym nacisku na ścianki macicy. Dzięki temu ciąża zużywa się nawet przy dość dużym rozmiarze płodu. Odruchy motoryczne odruchów płodu przyczyniają się do ścisłego utrzymania pozycji, optymalnej dla przyszłych porodów, tj. Prezentacji głowy. Ruchy płodu w oddychaniu i połykaniu pomaga przełknąć płyn owodniowy, który jest ważnym składnikiem żywienia płodu czynnik w zdolności formacja fermentoobrazuyuschey błony śluzowej przewodu pokarmowego i ułatwia wymianę płynu owodniowego. Wreszcie cała seria odruchów motorycznych, uformowanych w macicy, bardzo pomaga płodowi i jego matce w krytycznym dla nich okresie - przy porodzie. Odruchowe obracanie głowy, tułowia, odsunięcie od dna macicy - wszystko to, oczywiście, przyczynia się do płynnego przepływu pracy. Natychmiast po porodzie hipertoniczność zginacza kończyn jest bardzo istotna dla utrzymania wystarczającej produkcji ciepła, aktywując aktywność ośrodków oddechowych i naczynioruchowych. W kolejnych okresów wieku aktywności ruchowej dziecka, przy zmysłami, całej ilości wrażeń zewnętrznych i emocjami całości kompleksu stymulującego, pod wpływem którego jest dalszy rozwój i większość z ośrodkowego układu nerwowego, a przede wszystkim w mózgu. Wreszcie, obciążenie silnika jest bezpośrednim aktywatorem szkieletowych wzrostu i dojrzewania, wykonuje integracji metabolizmu komórki z funkcji układu oddechowego i sercowo-naczyniowych, zapewniając tworzenie wysokiej sprawności fizycznej dziecka i wszystkich jej maksymalnego zaoszczędzenia funkcji fizjologicznych. Jest to w opinii najwybitniejszego krajowego specjalisty w dziedzinie fizjologii wieku prof. IA Arshavsky, gwarancja zdrowia i długowieczności osoby.

Niezmiernie ważne jest dla lekarza, że tworzenie różnych odruchów motorycznych i możliwości w młodym wieku odbywa się w ścisłej korelacji z dojrzewaniem pewnych struktur nerwowych i połączeń. W związku z tym spektrum ruchów dziecka bardzo wyraźnie wskazuje na stopień jego rozwoju neurologicznego. W pierwszych latach aktywności ruchowej dziecko może służyć jako jedno z wiarygodnych kryteriów jego wieku biologicznego. Opóźnienie silnika, a zatem rozwój neurologiczny, a zwłaszcza jego odwrotna dynamika, zawsze wskazują na obecność poważnych zaburzeń w odżywianiu, metabolizmie lub przewlekłych chorobach u dziecka. Dlatego każdy zapis pediatry wyników badania zdrowego lub chorego dziecka powinien zawierać informacje o funkcjach motorycznych.

Znaczenie aktywności motorycznej dla kształtowania zdrowia i sprawności fizycznej wyjaśnia całą wielką wagę, jaką władze zajmujące się opieką zdrowotną i rząd poświęcają rozwojowi fizycznej kultury i sportu dzieci.

Najbardziej prymitywną formą reakcji motorycznej jest skurcz mięśnia z jego mechaniczną stymulacją. Płód może otrzymać takie zmniejszenie, począwszy od 5 do 6 tygodnia rozwoju wewnątrzmacicznego. Wkrótce, począwszy od siódmego tygodnia, zaczyna się powstawanie odruchowych łuków rdzenia kręgowego. W tych kategoriach można już uzyskać skurcze mięśni w odpowiedzi na podrażnienie skóry. Najwcześniejszą taką strefą refleksolo- giczną jest skóra okolicy okołoustnej, a od 11 do 12 tygodnia wewnątrzmacicznego rozwoju odruchy motoryczne wywoływane są praktycznie z całej powierzchni skóry. Dalsze powikłania regulacji czynności motorycznej obejmują tworzenie się elementów położonych powyżej rdzenia kręgowego, tj. Różnych podkorowych formacji i kory mózgowej. Następny poziom organizacji ruchów NA Bernshteyn nazywa się poziomem kręgosłupa. Rozwój i włączenie funkcji czerwonego rdzenia zapewnia regulację napięcia mięśniowego i aktywności motorycznej tułowia. Już w drugiej połowie ciąży powstaje wiele podkorowych struktur analizatora silnika, które integrują aktywność układu pozapiramidowego. Ten poziom, zgodnie z NA Bernshtein, nazywa się talapumpidal. Cały arsenał ruchowy płodu i dziecka z pierwszych 3 do 5 miesięcy życia można przypisać zdolnościom motorycznym tego poziomu. Obejmuje wszystkie podstawowe odruchy, odruchy pozycyjne i chaotyczne lub spontaniczne ruchy nowo narodzonego dziecka.

Kolejnym etapem rozwoju jest włączenie do regulacji ciała o różnych kształtach, w tym w korze mózgowej. Na tym etapie rozpoczyna się tworzenie układu piramidowego. Ten poziom organizacji ruchów nazywa się piramidą-pręgą. Ruchy tego poziomu obejmują wszystkie główne duże ruchy dobrowolne, które powstają w ciągu 1-2 lat życia. To jest chwytanie, odwracanie się, raczkowanie i bieganie. Poprawa tych ruchów trwa przez wiele lat.

Najwyższy poziom organizacji ruchów i związany prawie wyłącznie z człowiekiem, zwany N. A. Bernstein poziom obiektywnego działania jest czysto korowym poziomem. Dzięki lokalizacji w korze mózgowej można ją nazwać skroniowo-odruchową. Rozwój tego poziomu organizacji ruchów dziecka można śledzić obserwując poprawę ruchów palców najpierw chwytając palec w wieku 10-11 miesięcy, aby poprawić dziecko, a potem dorosły i na piśmie, rysunek, dziania, grając na skrzypcach, chirurgicznego i innych dużych sztuki ludzkie.

Poprawa aktywności ruchowej wiąże się nie tylko z tworzeniem odpowiednich powiązań regulacyjnych, ale również w dużej mierze zależy od częstotliwości działań, tj. Od edukacji motorycznej lub szkolenia. Samouczenie ruchu dziecka jest również silnym bodźcem do rozwoju nerwowej regulacji ruchów. Co decyduje o poziomie mobilności dziecka? Istnieje kilka powodów.

Dla noworodka i dziecka pierwszych tygodni życia ruchy są naturalnym składnikiem pobudzenia emocjonalnego. Z reguły jest to odbiciem negatywnego nastawienia i sygnałem dla rodziców o potrzebie zaspokojenia jego woli, eliminacji głodu, pragnienia, zmoczenia lub bezskutecznie pieluch, a może nawet bólu. Dalszy rozkład aktywności ruchowej w dużej mierze odzwierciedla tworzenie się snu i czuwanie. Jeśli noworodek ma stosunkowo niską aktywność ruchową, to jego rozkład w ciągu dnia oraz w związku z czuwaniem i snem jest praktycznie jednolity. Począwszy od 2-3 miesiąca życia obserwuje się ogólny wzrost aktywności ruchowej i znacznie bardziej kontrastowy rozkład jego stężenia z maksymalną koncentracją na aktywnej bezsenności. Niektórzy fizjolodzy uważają nawet, że istnieje minimalna liczba ruchów wykonywanych codziennie, a jeśli dziecko nie może tego zrobić podczas czuwania, to jego sen będzie niespokojnym i bogatym ruchem. Jeśli ilościowo stosunek ruchliwości dziecka w przebudzeniu i snem, w pierwszych 4 miesiącach stosunek wyniesie 1: 1, 4 w drugim miesiącu pierwszego roku - jest to 1,7: 1, a w ostatnich miesiącach pierwszego roku - 3,3: 1 . W tym samym czasie ogólna aktywność ruchowa znacząco wzrasta.

W pierwszym roku życia odnotowano kilka szczytów aktywności ruchowej. Spadają w 3-4 miesiącu, 7-8 miesiącu i 11-12 miesiącu pierwszego roku. Pojawienie się tych szczytów wynika z tworzenia nowych możliwości dla sfery sensorycznej lub motorycznej. Pierwszy szczyt to kompleks animacji i radości dla pierwszego doświadczenia w komunikowaniu się z dorosłymi, drugim szczytem jest tworzenie obuocznego widzenia i aktywacji czołgania się (opanowanie przestrzeni), trzeci to początek chodzenia. Ta zasada połączeń sensomotorycznych jest zachowana w przyszłości.

Ogólna mobilność dziecka jest w dużej mierze zdeterminowana jego cechami konstytucyjnymi, stopniem żywotności lub temperamentem. Konieczne jest obserwowanie dzieci leniwych i nieaktywnych od pierwszych dni życia, a grupa bardzo poruszających się dzieci o zwiększonej pobudliwości nerwowej (hipermotor, dzieci hiperkinetyczne) również jest bardzo liczna. Ekstremalne formy mogą być spowodowane różnymi chorobami. Wiele ostrych i przewlekłych chorób u dzieci znajduje odzwierciedlenie w aktywności ruchowej, często dwufazowej - początkowo zwiększa lęk i ruchliwość, a następnie zmniejsza się.

Motor i odruchy okresu wewnątrzmacicznego

Lekarz powinien znać ruchliwość i odruchy w okresie prenatalnym ze względu na fakt, że przy urodzeniu niedojrzałych i wcześniaków dla nich konieczne jest stworzenie specjalnych warunków dla pielęgnacji i nadzoru.

Skurcze serca płodu są prawdopodobnie pierwszą reakcją motoryczną prawidłowego rozwoju wewnątrzmacicznego. Występują w trzecim tygodniu z całkowitą długością płodu około 4 mm. Dotykowe reakcje nadwrażliwości z reakcjami mięśniowymi obserwuje się od 6-8 tygodni. Stopniowo uformowane strefy o niezwykle wysokiej wrażliwości dotykowej, które już od 12 tygodni będą strefą okołoustną, zwłaszcza wargami, następnie skórą narządów płciowych i wewnętrzną powierzchnią ud, dłoni i stóp.

Spontaniczne ruchy maciczne płodu odnotowano od 10 do 12 tygodnia, otwierając usta przez obniżenie żuchwy - od 14 tygodnia.

Mniej więcej w tym samym czasie zaczynają zauważać elementy ruchów oddechowych. Niezależne regularne oddychanie występuje znacznie później - od 25 do 27. Tygodnia. Uogólniona reakcja silnika do wstrząśnienia mózgu, ostra zmiana pozycji ciała kobiety w ciąży mogą być oznaczone 11-13 drugim tygodniu, połykania przy spożyciu płynu owodniowego - od 20-22 tygodni. Już od 18 do 20 tygodnia, ssanie palców jest wykrywane na zdjęciach i ujęciach filmowych, ale wyraźne ruchy odruchu ssania powstają dopiero w 25-27 tygodniu. W przybliżeniu od tego czasu płód lub noworodek niedojrzałe dziecko może kichać, kaszleć, czknąć i wydawać niski krzyk. Również po 5 - 6 miesiącu rozwoju wewnątrzmacicznego wkładka wewnątrzmaciczna jest szczególnie dobrze utrzymana i występują złożone ruchy wsparcia i stabilizacja prezentacji głowy. Począwszy od 14-17 tygodni ciąży kobieta zaczyna odczuwać poszczególne ruchy płodu. Po 28-30 tygodniach płód reaguje ruchami na ostre, nieoczekiwane dźwięki, ale po kilku powtórzeniach zostaje użyty i przestaje reagować.

Rozwój poporodowy odruchów motorycznych i dziecięcych

Aktywność ruchowa noworodka składa się z następujących głównych elementów: utrzymania napięcia mięśniowego, chaotycznych spontanicznych ruchów i nieuwarunkowanych odruchów lub automatyzmów.

Zwiększony tonus zginaczy kończyn u noworodków związany jest z działaniem grawitacji (podrażnienie proprioceptorów) i masywnego impulsu z wrażliwej skóry (temperatura i wilgotność, ciśnienie mechaniczne). U zdrowego noworodka ramiona są zgięte w łokciach, a biodra i kolana są pociągane do żołądka. Próba rozluźnienia kończyn napotyka na pewien opór.

Chaotyczny spontaniczny ruch, który jest również nazywany pląsawica, atetozopodobnymi, impulsywne ruchy charakteryzują się stosunkowo wolnym tempie, asymetrii, ale obustronne, w połączeniu z dużych stawów. Często głowa jest odchylona do tyłu, a tułów jest wydłużony. Ruchy te nie mają charakteru odruchowego i, zdaniem większości fizjologów, odzwierciedlają okresowość stanu funkcjonalnego ośrodków podkorowych i ich "doładowanie". Badanie struktury spontanicznych ruchów pozwoliło znaleźć w nich elementy przypominające pewne czynności lokomocyjne, takie jak wyprzedzanie, wspinanie się, czołganie, pływanie. Niektórzy uważają, że możliwe jest rozwijanie i utrwalanie tych prymitywnych ruchów jako podstawy dla wczesnych ruchów edukacyjnych, w szczególności pływania. Nie ulega wątpliwości, że spontaniczne ruchy noworodka są normalne i konieczne dla niego zjawisko odzwierciedlające stan zdrowia. IA Arshavskii zauważa pozytywny wpływ spontanicznych ruchów na oddychanie, krążenie krwi i produkcję ciepła. Nie jest wykluczone, że spontaniczne ruchy są głównym arsenałem ruchowym, z którego następnie wybierane są ukierunkowane arbitralne ruchy.

Odruchy noworodka można podzielić na 3 kategorie: trwały przez całe życie automatyzm, przemijające elementarne odruchów, co odzwierciedla poziom rozwoju specyficznych warunkach analizatora silnik, a następnie znikają, a refleks lub automaty, tylko wschodzących i jest w związku z tym nie zawsze wykrywany natychmiast po urodzeniu.

Do pierwszej grupy należą refleks jak rogówki, spojówek, gardła, połykania kończyn odruchami orbitalnej-powiek lub brwiowy, odruchową.

Druga grupa obejmuje następujące refleksy:

• rdzenia segmentowe automatyzm - chwytania str flex, odruch moro, wsparcie, auto-podobne, pełzać, odruchy Talent Perez;
• ustne automatyzmy segmentowe - odruchy ssania, poszukiwania, trąb i odruchów dłoniowo-ustnych;
• odruchy posiołowe mielniczkowe - odruchy toniczno-labiryntowe, asymetryczny odruch toniczny szyjny, symetryczny odruch szyjnego odcinka szyjnego.

Trzecia grupa zawiera automatyzujące się automaty mezoteryczne - regulację odruchów labiryntowych, prostych odruchów szyjnych i tułowia, odruchów szyi szyi i tułowia.

Przez cały rok aktywność odruchów drugiej grupy jest tłumiona. Są obecne u dziecka nie dłużej niż 3-5 miesięcy. Jednocześnie od drugiego miesiąca życia rozpoczyna się refleksja trzeciej grupy. Zmiana obrazu aktywności odruchowej wiąże się ze stopniowym dojrzewaniem regulacji motorycznej prążkowia i kory mózgowej. Jego rozwój zaczyna się od zmian w ruchach w mięśniach czaszki, a następnie rozprzestrzenia się na podstawowe części ciała. Dlatego zanik fizjologicznej hipertonii i pojawienie się pierwszych arbitralnych ruchów pojawia się najpierw w kończynach górnych.

Wynikiem rozwoju aktywności ruchowej w pierwszym roku życia jest początek chwytania palcami przedmiotów, manipulowania przedmiotami i ruchu w przestrzeni (czołganie się, poślizg na pośladkach i chodzenie). Po pierwszym roku wszystkie ruchy są lepsze. Ostateczny rozwój chodzenia na całkowicie wyprostowanych nogach za pomocą manipulowanych uchwytów dotyczy tylko 3-5 lat. Jeszcze bardziej poprawia się technika biegania, skakania, różnych gier sportowych. Rozwój idealnych form ruchu wymaga ciągłego powtarzania, treningu, który we wczesnym dzieciństwie i wieku przedszkolnym występuje w związku z naturalną niespokojną mobilnością dzieci. Ta mobilność jest również niezbędna do fizycznego, neurologicznego i funkcjonalnego dojrzewania dziecka, jak prawidłowe odżywianie i wymiana naturalnego gazu.

Średni czas i możliwe ograniczenia rozwoju czynności ruchowych u dzieci w wieku 1 roku

Ruch lub umiejętność	Średni czas	Granice czasowe
Uśmiechnij się	5 tygodni	3-8 tygodni
Klej	7 »	4-11 »
Trzymając głowę	3 miesiące	2-4 miesiące
Kierunkowy ruch uchwytów	4 »	2,5-5,5> »
Odwracanie	5 »	3,5-6,5 »
Seat	6 »	4,8-8,0 »
Korzyści	7 »	5-9 »
Arbitralne chwytanie	8 »	5,75-10,25 "
Wstawanie	9 »	6-11 »
Kroki z obsługą	9,5 »	6,5-12,5 »
Stojąc samotnie	10,5 "	8-13 »
Spacerując sam	11,75 "	9-14 »

Rozwój chwytania

W pierwszych tygodniach życia dziecko jest bardziej przystosowane do chwytania ustami. Kiedy dotknie jakiegoś przedmiotu na skórze w obszarze twarzy, odwróci głowę i rozciągnie usta, aż złapie przedmiot ustami i zacznie ssać. Ustny dotyk i poznanie przedmiotów jest istotnym momentem całej aktywności ruchowej dziecka pierwszych miesięcy życia. Jednak ze względu na obecność rozwiniętego odruchu chwytania, noworodek może mocno trzymać w ręku przedmiot lub zabawkę w nim osadzoną. Odruch ten nie ma nic wspólnego z późniejszą formacją chwytania.

Pierwsze zróżnicowane ruchy klamek występują na 2 - początku 3 miesiąca życia. Takie podejście rąk do oczu i nosa, pocieranie ich, a nieco później - podnoszenie uchwytów na twarzy i patrzenie na nie.

Od 3-3 1/2 miesiąca zaczyna się palpacja dłoni, palcowanie kocy i brzegów pieluchy.

Motywacją do reakcji chwytania jest pojawienie się zainteresowania zabawką, chęć jej posiadania. W ciągu 3 miesięcy na widok zabawki pojawia się po prostu radość i ogólne podniecenie motoryczne, czasem impuls całego ciała. Od 12 do 13 tygodni dziecko zaczyna rozciągać uchwyty do zabawki, a czasem sięgając do niego, natychmiast ściska szczoteczkę w pięść i już naciska ją pięścią, nie chwytając jej. Kiedy włożysz zabawkę do ręki, przytrzymasz ją przez długi czas, wciągniesz ją do ust, a następnie wyrzucisz.

Dopiero od 5 miesiąca życia, ręczne przedłużanie i chwytanie podmiotu zaczyna przypominać podobne ruchy dorosłego z wieloma cechami wskazującymi na niedojrzałość aktu motorycznego. Przede wszystkim jest to obfitość towarzyszących ruchów irracjonalnych. Chwytającym ruchom tego okresu towarzyszą równoległe ruchy drugiego uchwytu, dzięki czemu można mówić o chwytaniu dwuręcznym. Wreszcie, podczas chwytania występują ruchy nóg i tułowia, często otwierając usta. Chwytająca dłoń sprawia, że wiele niepotrzebnych ruchów poszukuje, chwytanie odbywa się wyłącznie za pomocą dłoni, tj. Palce są zgięte tak, aby nacisnąć zabawkę na dłoń. W przyszłości nastąpi poprawa interakcji silnika i analizatorów wzrokowych, co prowadzi do większego ukierunkowania ramienia chwytającego o 7-8 miesięcy.

Od 9 do 10 miesięcy chwyta się nożycami, zamykając duże i II-III palce na całej długości.

Od 12-13 miesiąca życia chwytanie przebiega jak proces kleszczowy przy użyciu dystalnych paliczków pierwszego i drugiego palca. Przez cały okres dzieciństwa różne przyjazne ruchy irracjonalne stopniowo zanikają. Najbardziej wytrwałe są przyjazne ruchy drugiej ręki. Tylko długotrwałe szkolenie przyczynia się do ich zniknięcia. U większości ludzi całkowite tłumienie ruchów z drugiej ręki jest rejestrowane tylko do 20 lat. Oczywista i uporczywa prawica chwytania i brania się ma miejsce dopiero po 4 latach.

[1], [2]

Poruszanie się w kosmosie

A. Peiper identyfikuje cztery następujące po sobie formy ruchu: czołganie się po brzuchu, czołganie się na czworakach, szybowanie pośladkami i pionowe chodzenie. Inni autorzy mają więcej form. Wynika to w dużej rozwoju osobowości form ruchu w związku z osobliwości konstytucji dziecka (pobudliwość, mobilność), indywidualne doświadczenia silnika, zbiorowego doświadczenia rówieśników silnikowych są w tej samej arenie lub w tym samym pomieszczeniu, warunki stymulacji edukacji silnika. Różnice dotyczą jednak głównie etapów pośrednich - czołganie się na czworakach i przesuwanie pośladków. Początkowa i końcowa faza we wszystkich dzieciach jest dość bliska.

Początkiem tego łańcucha rozwoju motorycznego jest odwrócenie i od tyłu do brzucha. Noworodek może obracać się z powrotem do tyłu z grawitacją i spontaniczną aktywnością motoryczną. Dalszy rozwój przewracania się wiąże się z powstawaniem odruchów dostosowujących śródmózgowie. Kilka tygodni po porodzie rozpoczyna się faza prostowników kręgosłupa: niemowlę odwraca głowę w bok i w tył. Ramię po tej stronie, gdzie odwraca się tył głowy, unosi się. Stopniowo cały kręgosłup bierze udział w rotacji. Wraz z dalszym rozwojem, ramię i noga strony ciemieniowej unoszą się i przesuwają w stronę szczęki. Najpierw ramiona się obracają, a potem miednica, a dziecko jest po jego stronie. Ten automatyzm motoryczny rozwija się stopniowo od 3 1 / 2-4 miesięcy życia, zwykle natychmiast po ustąpieniu nadciśnienia zginacza kończyn dolnych. Ten automat osiąga najwyższy poziom rozwoju od 6 do 7 miesięcy. Potem następuje rozwój arbitralnego odwrócenia.

Pozycja na brzuchu z podniesionym pasem ramienia i głową, spojrzenie patrzące w przód, to optymalna pozycja wyjściowa do rozwoju czołgania. Jeśli łączy się to z żywym zainteresowaniem zabawką, która znajduje się bardzo blisko, to musi nastąpić próba posunięcia się do przodu. Możliwe, że istnieje chęć złapania przedmiotu nie tylko za pomocą ręki, ale także za pomocą ust. Jeśli gracz nie chwyta zabawki, wyciągając ręce do przodu, stopniowo wyciągając kufer za ręce i ponownie rzucając rękami do przodu. Brak przemienności rzucania rąk, wyuzdane ruchy nóg na początku często skutkują albo obracaniem się po ich stronie, albo nawet w tył poślizgiem.

Odpowiednio dojrzałe raczkowanie z ruchem rąk i stóp jest ustawione na 7-8 miesięcy życia. Stosunkowo szybko po tym następuje podnoszenie brzucha, a następnie dziecko już woli poruszać się w przestrzeni tylko na czworakach. Szybowanie pośladków z nogą pod spodem tworzy się w przypadkach, gdy występuje szczególnie gładka, śliska powierzchnia areny i nie jest typowe dla wszystkich dzieci.

Początkiem chodzenia jest pozycja dziecka w łóżeczku lub na arenie z przechodzeniem wzdłuż grzbietu łóżka lub bariery, co zaobserwowano około 8-9 miesięcy. Później dziecko przechodzi z jego pomocą na dwie ręce, na jedną rękę, a na koniec około roku robi pierwsze niezależne kroki. Istnieją znaczne różnice w czasie chodzenia. Poszczególne dzieci mogą już biec po 10-11 miesiącach, inne zaczynają chodzić około 1 1/2 roku. Tworzenie dojrzałego chodu odbywa się przez kilka kolejnych lat. Letniego dziecka jest szeroko rozpowszechniony nogi, stopy skierowane w bok, nogi zgięte a stawy kolanowe i biodrowe, kręgosłup w górnej części przedniej giętej, w innych częściach łukowate plecy. Uchwyty są najpierw pociągane do przodu w celu skrócenia odległości, a następnie zrównoważone w celu utrzymania równowagi lub zgięcia i dociśnięcia do klatki piersiowej w celu ubezpieczenia na wypadek upadku. Po 1,5 roku nogi są wyprostowane, a dziecko chodzi prawie bez zginania. Poprawa podstawowych cech i struktury chodzenia występuje do 10 lat. W wieku czterech lat struktura każdego pojedynczego kroku jest tworzona, podczas gdy system kroków nadal pozostaje niestabilny i niestabilny. Proces chodzenia nie jest zautomatyzowany. Od 4 do 7 lat ulepszana jest seria kroków, ale związek pomiędzy tempem chodzenia a długością kroku może być nieobecny aż do 7 lat. Dopiero w wieku 8-10 lat wskaźniki struktury stopnia i chodu zbliżają się do dorosłych.