Nowe publikacje
Gest wskazywania ma dla małego dziecka niepodważalny autorytet
Ostatnia recenzja: 01.07.2025
Cała zawartość iLive jest sprawdzana medycznie lub sprawdzana pod względem faktycznym, aby zapewnić jak największą dokładność faktyczną.
Mamy ścisłe wytyczne dotyczące pozyskiwania i tylko linki do renomowanych serwisów medialnych, akademickich instytucji badawczych i, o ile to możliwe, recenzowanych badań medycznych. Zauważ, że liczby w nawiasach ([1], [2] itd.) Są linkami do tych badań, które można kliknąć.
Jeśli uważasz, że któraś z naszych treści jest niedokładna, nieaktualna lub w inny sposób wątpliwa, wybierz ją i naciśnij Ctrl + Enter.
Dla małych dzieci gesty są najważniejszym sposobem komunikowania się z innymi ludźmi, dlatego dziecko jest gotowe wierzyć w gesty innych osób, nawet jeśli jego własne doświadczenie podpowiada mu, że jest oszukiwane.
Jeśli chcesz przekonać dziecko do czegoś, nie marnuj słów – po prostu wskaż palcem. Jak odkryli psychologowie z University of Virginia (USA), dla dzieci w wieku przedszkolnym (od trzech do pięciu lat) najbardziej niepodważalnym argumentem jest „wskazanie palcem”: jeśli dziecko zobaczy taki gest, zgodzi się ze wszystkim, nawet jeśli przeczy to jego własnemu doświadczeniu.
Naukowcy przeprowadzili następujący eksperyment: czterdziestu ośmiu przedszkolakom (była taka sama liczba dziewczynek i chłopców) pokazano nagranie wideo przedstawiające dwie kobiety, cztery kubki i piłkę. Jedna z kobiet powiedziała, że zamierza ukryć jedną z piłek, druga odwróciła się do ściany, a pierwsza ukryła piłkę pod jednym z kubków. Ważne jest, aby dzieci również nie widziały, gdzie kobieta ukryła piłkę: kubki były przykryte ekranem, bohaterka w kadrze po prostu coś robiła z przedmiotami. Następnie ekran przed kubkami został usunięty, a dwie kobiety ponownie usiadły obok siebie. Po czym dzieci zostały zapytane, która z kobiet wie, gdzie jest ukryta piłka.
Jeśli bohaterki po prostu siedziały z rękami złożonymi na kolanach, dzieci odpowiadały prawie zawsze poprawnie: wiedziały, która kobieta stała tyłem do ściany, a która chowała piłkę. Jeśli kobiety wskazywały na kubki, dzieci również odpowiadały poprawnie, nie zwracając uwagi na to, gdzie skierowane były ich spojrzenia. Ale gdy bohaterki wskazywały na jeden lub drugi kubek, zaczynało się zamieszanie. W jednym przypadku „wiedząca” kobieta wskazywała na kubek, w drugim – na „nieświadomą”, a dzieci wolały tę, która wskazywała. W związku z tym proporcja poprawnych odpowiedzi spadła do wartości statystycznie losowej.
Aby upewnić się, że dzieci zrozumiały, o co zostały zapytane, badacze zapytali inną grupę dzieci: „Która z kobiet ukryła kulkę?”. W tym przypadku odpowiedź zawsze była prawidłowa. Najwyraźniej, nawet jeśli wiedziały, kto ukrył kulkę, gest wskazujący i tak przekonał je, że osoba wskazująca najwyraźniej wie więcej i ma większy autorytet. Psychologowie przypisują to temu, że w pierwszych latach życia gesty odgrywają ogromną rolę w komunikacji dzieci z innymi ludźmi. Dzieci zakładają, że gesty odpowiadają rzeczywistości – w przeciwnym razie nawiązanie kontaktu za ich pomocą byłoby niemożliwe. Dlatego dla dzieci ten, kto „wskazuje palcem”, jest posiadaczem prawdziwej wiedzy.