Nowe publikacje
Powtarzalna praktyka poprawia pamięć roboczą i zmienia ścieżki mózgowe
Ostatnia recenzja: 02.07.2025
Cała zawartość iLive jest sprawdzana medycznie lub sprawdzana pod względem faktycznym, aby zapewnić jak największą dokładność faktyczną.
Mamy ścisłe wytyczne dotyczące pozyskiwania i tylko linki do renomowanych serwisów medialnych, akademickich instytucji badawczych i, o ile to możliwe, recenzowanych badań medycznych. Zauważ, że liczby w nawiasach ([1], [2] itd.) Są linkami do tych badań, które można kliknąć.
Jeśli uważasz, że któraś z naszych treści jest niedokładna, nieaktualna lub w inny sposób wątpliwa, wybierz ją i naciśnij Ctrl + Enter.
Nowe badanie przeprowadzone przez UCLA Health wykazało, że wielokrotne ćwiczenia nie tylko pomagają poprawić umiejętności, ale także prowadzą do znaczących zmian w ścieżkach pamięci mózgu.
Badanie, którego wyniki opublikowano w czasopiśmie Nature, przeprowadzone zostało we współpracy z Uniwersytetem Rockefellera. Starano się odkryć, w jaki sposób trening poprawia zdolność mózgu do przechowywania i przetwarzania informacji, znaną jako pamięć robocza.
Aby to sprawdzić, naukowcy poprosili myszy o zidentyfikowanie i przypomnienie sobie sekwencji zapachów w ciągu dwóch tygodni. Naukowcy monitorowali aktywność neuronalną zwierząt podczas wykonywania zadania, używając nowego, specjalnie zbudowanego mikroskopu, aby zobrazować aktywność komórkową do 73 000 neuronów jednocześnie w całej korze mózgowej.
Badanie wykazało zmiany w obwodach pamięci roboczej zlokalizowanych w korze ruchowej wtórnej, gdy myszy powtarzały zadanie w czasie. Gdy myszy po raz pierwszy zaczęły uczyć się zadania, reprezentacje pamięci były niestabilne. Jednak po wielokrotnym ćwiczeniu zadania wzorce pamięci zaczęły się stabilizować lub „krystalizować”, powiedział główny autor i neurolog z UCLA Health dr Peyman Golshani.
Wpływ hamowania optogenetycznego na wykonanie zadania pamięci roboczej (WM).
A. Układ eksperymentalny.
B. Typy prób w zadaniu WM z opóźnionym skojarzeniem; liźnięcia oceniano w ciągu 3-sekundowego okresu wyboru, z zaznaczonymi wczesnymi i późnymi okresami opóźnienia.
C. Postępy w nauce w ciągu ośmiu sesji, mierzone jako odsetek prawidłowych odpowiedzi.
D. Przykładowa sesja treningowa z zaznaczonymi liźnięciami.
E. Wpływ fotoinhibicji na wykonanie zadania w różnych epokach (czwarta sekunda okresu opóźnienia, P = 0,009; piąta sekunda okresu opóźnienia, P = 0,005; drugi zapach, P = 0,0004; pierwsza sekunda okresu wyboru, P = 0,0001). Analizę statystyczną przeprowadzono przy użyciu sparowanych testów t.
F. Fotoinhibicja M2 w ostatnich 2 sekundach okresu opóźnienia w ciągu pierwszych 7 dni treningu upośledza wykonanie zadania. n = 4 (myszy ekspresujące stGtACR2) i n = 4 (myszy ekspresujące mCherry). Wartości p określone za pomocą dwupróbkowego testu t dla sesji 1–10 były następujące: P1 = 0,8425, P2 = 0,4610, P3 = 0,6904, P4 = 0,0724, P5 = 0,0463, P6 = 0,0146, P7 = 0,0161, P8 = 0,7065, P9 = 0,6530 i P10 = 0,7955. Dla c, e i f dane przedstawiono jako średnia ± sem NS, nieistotne statystycznie; *P ≤ 0,05, **P ≤ 0,01, ***P ≤ 0,001, ****P ≤ 0,0001.
Źródło: Natura (2024). DOI: 10.1038/s41586-024-07425-w
„Jeśli wyobrazisz sobie, że każdy neuron w mózgu brzmi jak pojedyncza nuta, melodia generowana przez mózg podczas wykonywania zadania zmieniała się z dnia na dzień, ale stawała się coraz bardziej wyrafinowana i podobna, gdy zwierzęta kontynuowały ćwiczenie zadania” – powiedział Golshani.
Zmiany te pozwalają zrozumieć, dlaczego powtarzanie ćwiczeń zwiększa dokładność i automatyzację wyników.
„To odkrycie nie tylko poszerza naszą wiedzę na temat uczenia się i pamięci, ale ma również znaczenie dla rozwiązywania problemów związanych z upośledzeniem pamięci” – powiedział Golshani.
Pracami naukowymi zajął się dr Arash Bellafard, naukowiec z UCLA, w ścisłej współpracy z grupą dr Alipashy Vaziri z Rockefeller University.