Czy potrzebujesz motywacji, aby odnieść sukces jako uczeń?

Okazuje się, że systematyczne oscylacje neuroprzekaźników utrzymują mózg aktywności nawet bez motywacji lub nagród.

Uważa się, że motywacja jest niezbędna do udanego uczenia się - na przykład jakaś „nagroda za wysiłek”. Na przykład podczas treningu zwierzę otrzymuje kawałek cukru lub inną traktowanie jako nagroda za skuteczne przestrzeganie polecenia. Wielu rodziców daje swoim dzieciom cukierki lub prezenty na doskonałe oceny lub zakończone prace domowe. Jednak takie nagrody nie zawsze są uzasadnione. Faktem jest, że w innych warunkach te same dzieci zapamiętują znacznie więcej informacji i bez żadnych nagród. Przedstawiciele New York University i University of Pekin postanowili zrozumieć, czy mózg może nauczyć się nowej wiedzy bez oczekiwania w zamian? Należy zauważyć, że nagroda przynosi długo oczekiwaną satysfakcję, a to uczucie wynika z działania całego kompleksu centrów mózgu, które komunikują się ze sobą za pomocą neuroprzekaźnika dopaminy. System ten jest aktywowany nie tyle przez odczucie przyjemności, jak jego oczekiwania, oczekiwanie na przyjemność. To powoduje pogląd, że mózg kontroluje motywację i że pomyślne uczenie się jest niemożliwe bez niej.

Jednak w tym mechanizmie brakuje innego neuroprzekaźnika, acetylocholiny. Chodzi o to, że dopamina i acetylocholina zachowują się w przeciwwagi dla siebie: uczucie przyjemnej satysfakcji daje wzrost dopaminy i spadek poziomu acetylocholiny.

Badanie przeprowadzono na gryzoni, które wirowały zamknięte koło, okresowo otrzymując zachętę w postaci wody. W momencie zaopatrzenia w wodę gryzonie doświadczyły uwalniania dopaminy i spadku poziomu acetylocholiny. Specjaliści obserwowali zwierzęta nie tylko w tych momentach, ale przez cały okres eksperymentu. Okazało się, że takie oscylacje neuroprzekaźników obserwowano stale, niezależnie od otrzymania nagrody lub jej braku. Częstotliwość oscylacji wynosiła około 2 razy na sekundę. Rzeczywiście, oscylacja była bardziej wyraźna w momencie satysfakcji, ale nawet bez niego mózg zawsze pozostawał gotowy do otrzymania nowych informacji, zdolności do nauki.

Naukowcy prześledzili oscylacje neuroprzekaźnika w prążkowiu, położonym w najbardziej przedniej części mózgu. Dziś ważne jest, aby nauka dowiedziała się, w jaki sposób procesy pamięci zależą od amplitudy i częstotliwości oscylacji neuroprzekaźników bez użycia nagród, a także tego, co wpływa na skuteczność uczenia się.

Ogólnie rzecz biorąc, motywacja jest tylko zachętą do jakiegoś działania. Zatem pewien motyw (nagroda) wywołuje osobę lub zwierzę do zrobienia czegoś (wykonanie zadania). Candy działa jako motyw dziecka do nauki lekcji. Jeśli jednak dana osoba początkowo wyznaczy cel, nagroda będzie przypomnieniem tego celu, a motyw będzie samym celem. Na przykład dziecko odrabia pracę domową, aby uzyskać dobrą ocenę, co jest celem. I przypomnienia o tym będą miały motywację.

Źródło informacji - journal Nature