Określa, kiedy dziecko staje się gotowe do interakcji społecznych.

Według amerykańskich naukowców dzieci mogą być gotowe do wkroczenia w dorosłe życie już w wieku sześciu lat.

Umiejętność reagowania na nastrój i reakcje innych jest bardzo ważną cechą, która jest po prostu niezbędna do normalnej adaptacji społecznej dziecka. W ciągu ostatnich kilku lat naukowcy aktywnie zajmują się analizą struktur ludzkiego mózgu odpowiedzialnych za socjalizację. Nowy eksperyment, którego wyniki opublikowano w czasopiśmie Child Development, umożliwił zbadanie procesów adaptacyjnych w mózgu dziecka. Wyniki badania mogą być równie przydatne zarówno dla rodziców, jak i specjalistów, którzy pracują z dziećmi cierpiącymi na autyzm.

Podczas badania naukowcy z amerykańskiego Massachusetts Institute of Technology i Yale University zeskanowali mózgi trzynaściorga dzieci w wieku od sześciu do jedenastu lat. Skany wykonywano, gdy dzieciom czytano różnego rodzaju książki dla dzieci.

Eksperci zauważyli, że gdy opowieść dotyczyła zmysłowości, snów, umiejętności, nastrojów lub postaci, aktywność umysłowa dzieci w niektórych obszarach mózgu wzrastała. Gdy narracja zmieniała się na opisy natury lub otaczających obiektów, aktywność struktur mózgowych zauważalnie spadała.

Należy również zauważyć, że intensywność funkcji mózgu w obszarach odpowiedzialnych za socjalizację miała wiele wspólnego z aktywnymi procesami zachodzącymi w mózgu dorosłych. Ale była jedna bardzo ważna różnica: praca jednego z obszarów mózgu zmieniała się znacząco na przestrzeni lat. Na przykład u sześcioletniego dziecka taki obszar odgrywał główną rolę w reakcji na wnioski dotyczące otaczających go ludzi. Jednak w wieku jedenastu lat ten sam obszar pełnił bardziej specyficzną funkcję: był aktywowany, gdy dziecko zaczynało myśleć o tym, co myślą inni ludzie.

„Odkryta przez nas różnica jest typowym przykładem rozwoju i poprawy mózgu związanego z wiekiem. Pozwoli nam ona odpowiedzieć na wiele pytań, które zostały nam zadane. A przede wszystkim jest to pytanie, które dotyczy nietypowej adaptacji społecznej - mamy na myśli autyzm ” - skomentowała wyniki eksperymentu dr Rebecca Saxe (jedna z kierowniczek badania). Dziecko cierpiące na autyzm ma całkiem sporo problemów - czasami trudno mu oceniać i interpretować uczucia i myśli otaczających go osób. Naukowcy mają nadzieję, że z czasem będą w stanie zrozumieć, w jaki sposób ludzki mózg radzi sobie z nauką analizowania myśli innych ludzi, postrzegania ich. W przyszłości specjaliści będą musieli dowiedzieć się, jakie procesy zachodzą w mózgu człowieka z autyzmem. Pozwoli nam to rozpocząć opracowywanie nowych, skutecznych metod leczenia tego powszechnego zaburzenia.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ], [ 4 ]