Zajęcia dla dziecka z alalią

W przypadku opóźnionego rozwoju mowy u dzieci – alalii ruchowej, sensorycznej lub sensomotorycznej – umiejętności mowy i komunikacji należy rozwijać od trzeciego do czwartego roku życia, w tym celu prowadzone są zajęcia logopedyczne z dzieckiem z alalią i zaburzeniami mowy ekspresywnej lub receptywnej.

W oparciu o indywidualne podejście do każdego dziecka i uwzględniając poziom rozwoju jego mowy, korektę alalii u dzieci w wieku przedszkolnym przeprowadza się w procesie zabawy, co sprzyja rozwojowi zdolności poznawczych, sprawności ruchowej i percepcji, nabywaniu podstawowych form językowych i wzbogacaniu słownictwa, co korzystnie wpływa na dynamikę rozwoju funkcji mowy. [ 1 ]

Sesje logopedyczne z dzieckiem z alalią ruchową

W przypadku dziecka z alalią motoryczną – zaburzeniem mowy ekspresywnej – sesje terapii logopedycznej ukierunkowane są na aktywację funkcji mowy i mają na celu nauczenie dziecka rozpoznawania dźwięków, ich prawidłowego odtwarzania i wykorzystywania do komunikacji.

Zgodnie z istniejącymi metodami struktura klas obejmuje:

• korekta wymowy dźwięków z ugruntowaniem prawidłowego posługiwania się aparatem artykulacyjnym;
• kształtowanie rozumienia struktury dźwiękowej i sylabicznej wyrazów;
• opanowanie zasad słowotwórstwa i odmiany wyrazów oraz systemów gramatycznych języka i mowy;
• poszerzanie słownictwa;
• nauczanie zasad konstruowania fraz i zdań prostych różnego typu.

Z reguły zaczynają od nauki rozpoznawania, rozróżniania głosów zwierząt i ich naśladowania.

Następnie uczymy się krótkich i prostych słów - nazw przedmiotów (części ciała, zabawek itp.), czynności, znaków (przedstawionych lub przedstawionych). Korygowanie pominięć lub przegrupowań sylab w słowach może zająć dużo czasu, dlatego konieczne jest częste powtarzanie prawidłowej wymowy sylab.

Szczególną rolę w kształtowaniu mowy odgrywa zapamiętywanie i powtarzanie krótkich fraz składających się z dwóch, trzech słów (rzeczownik + czasownik), niezbędnych do codziennej komunikacji dziecka.

W miarę postępu prac korekcyjnych zadania stają się coraz bardziej złożone: obejmują naukę zamiany wyrazów (rzeczowników – według przypadków, czasowników – według czasów), opanowywanie nowych części mowy i ich zgodności w zdaniach, konstruowanie fraz składających się z czterech–pięciu słów (przy użyciu słów-kluczy, obrazka itp.) [ 2 ]

Sesje logopedyczne z dzieckiem z alalią sensoryczną

W przypadku dziecka z alalią sensoryczną – zaburzeniem mowy receptywnej – sesje terapii logopedycznej mają na celu poprawę rozumienia mowy jako takiej, tzn. tworzenie połączeń między słowami i obiektami, które one oznaczają (pojęcia, czynności itp.).

Struktura zajęć z tym typem zaburzeń rozwoju mowy, oprócz doskonalenia rozumienia i rozwijania ukierunkowanej uwagi za pomocą metod werbalnych, opiera się na metodach wizualnych (wykorzystywanie pomocy wizualnych w postaci obiektów, obrazków, modeli, makiet itp.), które pozwalają na zwiększenie efektywności kształtowania percepcji fonemicznej języka, prawidłowej artykulacji przy wymawianiu głosek oraz opanowanie podstaw słownictwa i konstrukcji gramatycznych mowy. [ 3 ]

Sesje logopedyczne z dzieckiem z alalią sensomotoryczną

Alalia sensoryczno-motoryczna to poważne zaburzenie mowy i języka u dziecka, które powstaje w wyniku uszkodzenia ośrodków mowy w korze mózgowej, co może objawiać się upośledzeniem lub całkowitym brakiem tych ośrodków.

W przypadku tego typu alalii korektę logopedyczną rozpoczyna się od nauki dziecka percepcji wszelkich dźwięków i formułowania na nie odpowiedzi, a następnie umiejętności ich rozpoznawania. Dopiero potem rozpoczynają się zajęcia nad opanowaniem systemu fonetyczno-fonemicznego mowy, porównywaniem wizualnych i dźwiękowych obrazów słów (umiejętności identyfikowania przedmiotów i ich nazw), stosowaniem podstawowych konstrukcji leksykalnych i gramatycznych oraz poszerzaniem tzw. słownictwa emocjonalnego. [ 4 ]

W strukturze zajęć dla dzieci z zaburzeniami mowy sensomotorycznej powinny znaleźć się zadania rozwijające motorykę małą, ćwiczenia artykulacyjne, masaż logopedyczny itp.

Należy zauważyć, że w przypadku alalii sensomotorycznej rzadko udaje się wykształcić słownictwo i nauczyć dzieci umiejętności mówienia, gdyż często występują objawy systemowego upośledzenia funkcji poznawczych.

Przeczytaj także:

• Jak nauczyć dziecko mówić?
• Rozwój mowy dziecka: jak mu pomóc?