Którzy rodzice mają dzieci, które szybciej zaczynają mówić?

Wczesny rozwój mowy dziecka zależy od wielu czynników, a jednym z nich jest to, jak często musi ono słuchać nieistotnych rozmów.

Stosunkowo niedawno udowodniono, że niekorzystne warunki życia i niski status społeczno-ekonomiczny negatywnie wpływają na funkcje poznawcze, w tym rozwój mowy. Jednak w swoim nowym badaniu eksperci odkryli nowy ciekawy czynnik. Okazuje się, że dzieci rodziców, którzy lubią „trzaskać językiem”, zaczynają mówić wcześniej. Naukowcy przeanalizowali nagrania dźwiękowe o łącznej długości około 40 tysięcy godzin, w których uczestniczyło ponad tysiąc dzieci w wieku od 2 miesięcy do 4 lat. Do nagrań dźwiękowych wykorzystali specjalne urządzenia, które zakładano dzieciom i rejestrowano wszystkie dźwięki dochodzące zarówno od samych dzieci, jak i z otoczenia.

Zauważono, że gadatliwość niemowląt była silnie zależna od gadatliwości członków rodziny i osób bliskich. I rolę odgrywała nie tylko mowa skierowana bezpośrednio do dziecka, ale także rozmowa dorosłych między sobą. Strumienie mowy nie tylko przyspieszały rozwój dzieci, ale również przyczyniały się do rozszerzenia słownictwa dzieci.

Znaczenie terminowego rozwoju mowy u małych dzieci jest dość wysokie. W okresie aktywnej poprawy funkcji mózgu i ośrodkowego układu nerwowego niezwykle ważne jest pojawienie się umiejętności konwersacyjnych i umiejętności wyjaśniania czegoś, realizowania potrzeb komunikacyjnych i nawiązywania wymiany informacji z innymi. Wyjątkowo niepożądane jest pominięcie okresu, w którym aktywność mózgu dziecka jest jeszcze na tyle elastyczna, że łatwo mu opanować poprawną mowę, wytworzyć słownictwo wystarczające dla odpowiedniego wieku. Już w wieku dwóch lat dziecko powinno komunikować się prostymi, krótkimi frazami, wygłaszać prośby lub wyjaśniać coś rodzicom. Należy się zaniepokoić, jeśli dwuletnie dziecko nie odbiera mowy dorosłych, nie odtwarza żadnych dźwięków, nie próbuje naśladować dźwięków i wymawiać łatwych słów.

Naukowcy nalegają: rozmawiaj ze swoimi dziećmi, nawet jeśli uważasz, że są jeszcze małe i nic nie rozumieją. Niemowlęta uczą się z komunikacji, z dialogów bliskich osób, z opowieści i wierszy czytanych na głos. Niestety, nie wszyscy rodzice prowadzą właściwą rozmowę przy dzieciach, popełniają błędy lub milczą, nawet nie myśląc o konsekwencjach. Tymczasem regularna komunikacja werbalna wspiera dwa aspekty: edukacyjny i mowy. Z dzieckiem można rozmawiać niemal o wszystkim: o swojej pracy, o dniu, o tym, co interesuje całą rodzinę, a w szczególności niemowlę. Milczenie rodziców nie przyczyni się do rozwoju mowy niemowlęcia.

Szczegóły opublikowane w czasopiśmie PNAS PNAS Journal