Kiedy, w co i jak bawić się z dzieckiem w wieku 1-1,5 roku?

Olechka, która miała wtedy około trzech lat, powiedziała kiedyś: „Uwielbiam pracować!” Jak myślicie, co miała na myśli? Nigdy nie zgadniecie! Miała na myśli zabawę! Już mówiliśmy o tym, że zabawa jest procesem uczenia się dla każdego dziecka. Więc Ola miała rację, że postrzegała swoją zabawę jako pracę.

W wieku jednego lub dwóch lat, gdy dzieci śpią jeszcze dwa razy w ciągu dnia, najlepszym czasem na aktywne czuwanie są przerwy między pierwszym a drugim snem dziennym oraz od popołudniowej przekąski do kolacji. Jeśli liczyć godziny, to jest to mniej więcej od 13.00 do 15.00 i od 16.30 do 19-20 godzin. Jeśli dziecko śpi raz w ciągu dnia, to czas aktywnego czuwania przypada na czas od 9.00 do 12.00 i po śnie dziennym od 15.00-16.00 do 20-21.00. Niektóre dzieci-"skowronki", które wstają wcześnie (o 6.00-7.00 rano) mogą być aktywne jeszcze przed śniadaniem.

Wiosną i latem, kiedy dziecko nie śpi, powinno przebywać na świeżym powietrzu. (O zabawach dziecka na świeżym powietrzu będziemy mówić przy okazji spacerów.) Teraz musimy poruszyć temat czuwania dziecka, gdy jest ono w domu – na przykład w chłodne dni lub gdy na zewnątrz jest brzydka pogoda.

W domu dziecko może bawić się samo lub pod okiem osoby dorosłej. W pierwszych miesiącach drugiego roku życia dzieci zazwyczaj odtwarzają wcześniej poznane czynności podczas zabawy. „Karmią” i „bujają” lalki, „tańczą” z nimi. Dzieci obserwują to, co je otacza, w szczególności – prace domowe dorosłych, i biorą w nich udział tak bardzo, jak to możliwe. Jednocześnie zabawa przyczynia się do ogólnego rozwoju dziecka, poszerza jego osobiste doświadczenia, pomaga dziecku rozwijać pozytywne cechy charakteru – koncentrację, wytrwałość, celowość. Stopniowo w zabawie zaczynają pojawiać się elementy tego, co dziecko widzi wokół siebie: zaczyna „czytać” książki, „przebierać się”, „czesać włosy”, „sprzątać” pokój itp. Jest to tzw. zabawa wyobrażeniowa. Do takiej zabawy potrzebne są lalki, misie, zające, koty i inne zwierzęta, naczynia różnej wielkości, pudełka, które dziecko może wykorzystać jako wanienkę, łóżko dla lalek itp.

Do aktywnych gier potrzebujesz wózków, samochodów, które dzieci ciągną za sobą na sznurku, lub zabawek na kółkach z patykiem (motyle, ptaki itp.), które możesz pchać przed sobą. Potrzebujesz piłek o różnych rozmiarach, piłek, które możesz toczyć i rzucać, obręczy, przez które możesz się czołgać, pudełek, na które możesz się wspinać itp.

Na początku drugiego roku życia dziecko nadal ćwiczy rozwijanie swoich umiejętności motorycznych: dużo się wspina, wspinając się na różne przedmioty, wchodzi po schodach, chodzi po długiej ławce, trzymając się ręki osoby dorosłej. Dzieci uwielbiają toczyć i rzucać piłkę, a po rzuceniu biegną za nią. Bardzo często próbują w to wciągać dorosłych. Mały Lesha (1 rok i 3 miesiące), „łapiąc” dorosłego partnera, zaczyna rzucać mu piłkę, aby ją złapał, a następnie, rozkładając ramiona, czeka, aż dorosły rzuci mu piłkę z powrotem. Oczywiście, nie wie jeszcze, jak ją złapać, ale jest bardzo szczęśliwy, gdy dorosły, huśtając się, ostrożnie wkłada piłkę w jego ręce. Jest szczególnie szczęśliwy, gdy dorosły mówi: „Dobrze, Leszeńko! Złapałaś piłkę!”

Dzieci uwielbiają pluskać się w wodzie. Kąpią lalki, wodują łodzie lub łódki. A podczas kąpieli uwielbiają pluskać się w wodzie, pluskając ją rękami.

Oprócz aktywnych zabaw, dziecko w tym wieku lubi układać kostki, piramidy, cegły i wkładać patyki lub ołówki do różnych otworów. (Upewnij się, że Twoje dziecko nie wkłada niczego do gniazdka elektrycznego!) Z jednej strony rozwija to wytrwałość, a z drugiej małe mięśnie dłoni, które odpowiadają za drobne umiejętności motoryczne.

Dzieci w tym wieku uwielbiają naśladować dorosłych, zakładając swoje rzeczy - na przykład czapkę taty lub buty mamy. Biorą do ręki gazetę (nieważne, że do góry nogami, ale potrafię „czytać” jak tata!), miotłę („sprzątam”), młotek. Dzieci szczególnie lubią grzebać w torebce mamy, wyjmując z niej drobne rzeczy: szminkę, tusz do rzęs, telefon komórkowy itp. I mimo że może Cię to drażnić, musisz przełamać się i pozwolić sobie na „grzebanie” w swoich rzeczach. Ponadto wskazane jest, aby do każdej wyjętej z torby rzeczy dołączyć komentarz - co to jest i dlaczego jest potrzebne. Taka spokojna zabawa jest bardzo przydatna dla dziecka przed snem.

Ważne jest, aby pamiętać, że zabawek nie powinno być zbyt wiele. Oznacza to, że zabawki, którymi dziecko się aktualnie bawi, powinny być akurat na tyle, aby utrzymać jego uwagę podczas zabawy. Jeśli będzie ich zbyt wiele, uwaga dziecka będzie rozproszona, będzie chwytać jedną zabawkę po drugiej i ostatecznie niczego nie skończy. Wystarczy dać dziecku cztery lub pięć zabawek. Kiedy dziecko straci nimi zainteresowanie, należy je odłożyć i dać następny zestaw, a ten należy na jakiś czas schować. Później, na przykład następnego dnia, po wręczeniu ich dziecku, zobaczysz, że będzie je traktować jak nowe. W tym wieku dziecko może już mieć ulubioną zabawkę, która nigdy mu się nie znudzi i którą włącza do każdej ze swoich zabaw. W zależności od płci może to być lalka, miś, pies, samochód, a nawet zestaw zabawek (na przykład klocki).

Zazwyczaj w rodzinie zabawki są przechowywane w pudełku, chaotycznie, pomieszane – nowe i stare, całe i zepsute. Jeśli nie chcesz przyzwyczajać dziecka do nieporządku, sortuj i naprawiaj zabawki w wolnym czasie. I oczywiście angażuj w to dziecko! Pamiętaj, że dla Ciebie to będzie praca, a dla niego to gra edukacyjna!

Kiedy nadchodzi pora pójścia spać, gra powinna zmienić się z aktywnej na spokojną. Najlepiej w tym celu jest czytać lub oglądać książki. Ważne jest, aby pamiętać, że dziecko nie wie jeszcze, jak się z nimi obchodzić. Dlatego nie należy dawać mu książki i mówić: „Proszę. Przeczytaj”. Należy usiąść obok niego lub posadzić go na kolanach i pokazując mu obrazki, czytać tekst lub samodzielnie wyobrażać sobie, co jest przedstawione na obrazkach. Jednocześnie należy przypominać dziecku, że książki nie można podrzeć, rzucać itp. W przeciwnym razie nie nauczy się ostrożnie obchodzić z książkami.

Samodzielna zabawa dziecka ma ogromną wartość edukacyjną. Pozwala mu wykazać się zaradnością, pomysłowością, spostrzegawczością i wolą. I nawet jeśli czasami trzeba zrobić miejsce (np. „kolejka” przechodzi przez cały pokój), to zrób to. A jeśli zabawa dziecka zaczyna Cię niepokoić, wtrąć się na chwilę, aby zmienić sytuację na swoją korzyść. Jednocześnie pod żadnym pozorem nie krzycz na dziecko za „wchodzenie Ci w drogę” swoimi zabawkami, a zwłaszcza nie odrzucaj ich. Nawet jeśli dziecko bawi się samo przez długi czas i w żaden sposób Ci nie przeszkadza, od czasu do czasu powinieneś wtrącić się do zabawy, kierując ją we właściwym kierunku. Na przykład, jeśli dziewczynka bawi się lalką (kładąc ją spać, karmiąc ją itp.), możesz jej powiedzieć: „Zobacz, Twoja lalka jest chora. Daj jej termometr”. I daj córce patyk, ołówek lub coś podobnego. „Daj jej zastrzyk. Daj jej wody. Weź samochód i zawieź ją do lekarza”. To wydłuży grę i nada jej nowy kierunek. Jeśli dziecko buduje coś z klocków, możesz usiąść obok niego, zbudować coś razem, a następnie, po rozmontowaniu konstrukcji, zaproponować mu zbudowanie tego samego i pomóc, jeśli to konieczne.

Absolutnie niedopuszczalne jest przerywanie zabawy dziecka, chyba że istnieje ku temu dobry powód. Nawet jeśli musisz je nakarmić, położyć spać lub ubrać na spacer, musisz pomóc dziecku dokończyć grę. Jeśli coś buduje, musisz mu pomóc to dokończyć; jeśli prowadzi lokomotywę lub samochód, musisz mu pokazać, gdzie jest cel podróży. Pozwól mu „poprowadzić” tam swój pociąg, zagwizdać na koniec i pójść coś zjeść: „To jest stacja końcowa. Lokomotywa powinna tu dojechać, a maszynista powinien zagwizdać, zamknąć drzwi i pójść do stołówki, żeby zjeść”. Jeśli zrobisz wszystko poprawnie, dziecko nie będzie nerwowe, kapryśne i będzie jadło z apetytem. Jeśli niegrzecznie przerwiesz grę, będzie zdenerwowane, będzie płakać, nie będzie chciało zostawić zabawek i będzie źle jadło. Czy tego potrzebujesz?

I jeszcze jedna uwaga. Bawiąc się z dzieckiem, zawsze należy zachować miarę. Na aktywną zabawę, podczas której dziecko może biegać, śmiać się, skakać itp., trzeba wygospodarować czas w ciągu dnia lub wieczorem, ale w żadnym wypadku przed snem. A najczęściej zdarza się, że gdy dorośli członkowie rodziny wracają z pracy i po jedzeniu, wykonaniu prac domowych zaczynają się bawić z dzieckiem, ono wkrótce musi iść spać. Oczywiście, można zrozumieć tatę lub dziadka, który tęskni za dzieckiem i chce się z nim bawić. Drodzy dorośli! Pamiętajcie, że miłość przejawia się w troskliwym stosunku do dziecka. A jeśli przed snem „rozrabiasz”, to będzie źle spało, obudzi się w nocy i będzie płakać, a wasza zabawa nie przyniesie mu nic dobrego, a zaszkodzi. Lepiej bawić się z nim w spokojne gry: budować coś z klocków, czytać, rysować, śpiewać mu piosenkę. Przed snem takie gry są o wiele bardziej przydatne niż bieganie, zapasy, boks, piłka nożna i inne „sporty”.