Metody wczesnego rozwoju dziecka

Każdy rodzic chce, aby jego dziecko nauczyło się rozumieć, mówić, analizować wcześniej, aby było wszechstronnie rozwinięte i po prostu dostosowane do otaczających warunków. Obecnie istnieje wiele metod wczesnego rozwoju dzieci, zarówno podobnych, jak i zupełnie unikalnych.

Dziecko musi uczyć się o świecie, a rodzice muszą być w stanie udzielić mu najbardziej przystępnych odpowiedzi na jego liczne pytania. Naukowcy udowodnili, że pamięć dzieci poniżej trzeciego roku życia jest w stanie postrzegać i zapamiętywać tyle informacji, ile dorosły nie jest w stanie.

Metody wspomagania rozwoju dzieci we wczesnym dzieciństwie są bardzo zróżnicowane, dlatego ważne jest, aby przed dokonaniem wyboru zapoznać się z podstawami każdej z nich.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ]

Metodyka rozwoju Montessori

Tutaj zakłada się, że dziecko uczy się wszystkiego bez przymusu, kierując się własną motywacją, a także wybiera własne zainteresowania, czas trwania zajęć. Rolą nauczyciela jest zachęcanie dziecka, przygotowanie otoczenia (np. dobór materiałów do pracy, które odpowiadają proporcjom i wzrostowi dziecka).

Dziecko ma możliwość samodzielnego wykonywania zadań, co oznacza, że może wykryć i poprawić swój błąd. Materiałów do takiego systemu jest wystarczająco dużo. Na przykład sortowanie zabawek - pudełka z otworami o różnych kształtach, do których dziecko musi włożyć figurkę o odpowiednim kształcie.

Ta metoda rozwoju dziecka we wczesnym dzieciństwie ma wiele pozytywnych aspektów:

• wspomaga rozwój sprawności motorycznej rąk, uwagi,
• wyobraźnia, pamięć;
• rozwija logiczne myślenie;
• uczy niezależności;
• kształtuje umiejętności komunikacyjne.

System Domana

Pod jego kierownictwem powstały dobre metody wczesnego rozwoju dziecka. Według nich trening można rozpocząć już w trzecim miesiącu życia dziecka. Celem jest aktywizacja aktywności umysłowej, tutaj stosuje się metodę percepcji wzrokowej. Konieczne jest wykonanie specjalnych kartek na określony temat. Obrazek przykleja się do arkusza tektury, obrysowuje się go ramką, a pod nim dużymi czerwonymi literami pisze się nazwę obrazka (będzie to bardziej drażnić receptory oka, a zatem informacja zostanie szybciej zapamiętana).

Karty należy pokazywać dziecku przez krótki czas (ale kilka razy dziennie), nazywając przedstawiony na nich przedmiot. Dziecko zapamiętuje to, co widzi i słyszy. Główną ideą tego systemu jest zapamiętywanie słowa na raz, a nie składanie go z sylab i liter. Można stopniowo zwiększać liczbę takich kart. System jest dość silny i interesujący dla dzieci, lubią one oglądać jasne obrazki.

Trening z kostkami Zajcewa

Stosując metodę wczesnego rozwoju dziecka Zajcewa, dziecko nauczy się poprawnie wymawiać wszystkie dźwięki, a więc mówić wyraźnie. Na krawędziach kostki są zapisane sylaby (pojedyncze litery, ich kombinacje), z których dziecko próbuje ułożyć słowo. Wszystkie kostki różnią się od siebie wielkością, kolorem i dźwiękiem, jaki wydają. Dzięki temu dziecko może wyczuć różnicę między samogłoską a spółgłoską, literą dźwięczną a bezdźwięczną.

Metodologia Borysa i Eleny Nikitin

Zaleca się stosowanie tego systemu w połączeniu. Jest on reprezentowany przez różne gry edukacyjne przeznaczone dla dorosłych do udziału w grze. Są to głównie łamigłówki. Mają one na celu rozwijanie myślenia figuratywnego i logicznego. Dziecko samo wymyśla, jak np. uzupełnić figurę, czyli wynik w tej samej grze może być różny.

Przedstawione powyżej metody wczesnego rozwoju dziecka wskazują, że możliwe jest wieloaspektowe podejście do nauczania dziecka.