Nowe publikacje
94% uczniów korzysta z telefonów komórkowych w szkole
Ostatnia recenzja: 01.07.2025
Cała zawartość iLive jest sprawdzana medycznie lub sprawdzana pod względem faktycznym, aby zapewnić jak największą dokładność faktyczną.
Mamy ścisłe wytyczne dotyczące pozyskiwania i tylko linki do renomowanych serwisów medialnych, akademickich instytucji badawczych i, o ile to możliwe, recenzowanych badań medycznych. Zauważ, że liczby w nawiasach ([1], [2] itd.) Są linkami do tych badań, które można kliknąć.
Jeśli uważasz, że któraś z naszych treści jest niedokładna, nieaktualna lub w inny sposób wątpliwa, wybierz ją i naciśnij Ctrl + Enter.
Naukowcy z Uniwersytetu w Hajfie przeprowadzili badanie i odkryli, że 94% izraelskich uczniów szkół średnich korzysta z telefonów komórkowych, aby uzyskać dostęp do sieci społecznościowych w godzinach szkolnych. Tylko 4% twierdzi, że słucha nauczyciela podczas lekcji zamiast surfować po Internecie.
Zauważono również, że w klasach prowadzonych przez pobłażliwych nauczycieli, którzy nawiązywali normalny kontakt z uczniami, telefony były używane rzadziej. Jeśli nauczyciel był surowy, wszystko działo się odwrotnie.
„Uczniowie używali telefonów komórkowych w różnych celach: do dostępu do Internetu, sieci społecznościowych, słuchania muzyki, robienia zdjęć oraz wysyłania wiadomości SMS i multimedialnych” – mówią autorzy badania. „Nasze badania pokazują, że w każdej klasie jest co najmniej kilka osób, które korzystają z telefonów komórkowych podczas zajęć”.
Przeczytaj także: Co robić, gdy Twoje dziecko nie ma przyjaciół?
Pomimo faktu, że zdecydowana większość uczniów posiada telefony komórkowe, sposób ich wykorzystania nigdy nie został przeanalizowany.
Nowe badanie ekspertów ma na celu określenie zakresu, częstotliwości i rodzajów korzystania z telefonów komórkowych, a także wieku, w którym dzieci zaczynają z nich korzystać. Ponadto eksperci byli zainteresowani obecnością związku między korzystaniem z telefonów komórkowych a rodzajem dyscypliny, jaką ustala nauczyciel.
Zespół naukowców pod przewodnictwem dr Dany Daniel przeprowadził badanie z udziałem 591 uczniów klas 9-12 i 144 nauczycieli różnych przedmiotów z trzech szkół żydowskich.
Okazało się, że 94% uczniów regularnie korzysta z telefonów, a najczęściej odwiedzanymi stronami internetowymi są Facebook, YouTube i serwisy do udostępniania plików.
Około 95% uczniów robi zdjęcia lub pisze SMS-y zamiast słuchać nauczyciela, odwracając w ten sposób uwagę od przedmiotu. 93% słucha muzyki podczas zajęć, a 91% może nawet rozmawiać przez telefon komórkowy.
Eksperci próbowali również dowiedzieć się, jak często nastolatkowie używają telefonów w klasie (od „nigdy” do „ciągle”). Okazało się, że przeciętny uczeń używa telefonu komórkowego w co drugiej klasie.
Wielofunkcyjność telefonu i korzystanie z wielu funkcji nieustannie odciągają dzieci od nauki, co niechybnie odbija się na ich sukcesach i osiągnięciach.
Autorzy artykułu stwierdzają również, że „potencjalne szkody spowodowane korzystaniem z telefonów podczas lekcji rzucają cień na cały system edukacji, atmosferę w klasie, uniemożliwiają dziecku zdobywanie nowej, niezbędnej wiedzy, a także zmuszają nauczyciela do przenoszenia czasu przeznaczonego na dany przedmiot i rozpraszania się poprzez dyscyplinowanie klasy”.
Okazuje się, że wiek ma również wpływ na częstotliwość korzystania z telefonów komórkowych podczas lekcji. Na przykład uczniowie dziesiątej klasy korzystali z telefonów aktywniej niż uczniowie dwunastej klasy.
Stwierdzono, że płeć nauczyciela nie odgrywa żadnej roli, natomiast doświadczeni nauczyciele potrafią stworzyć odpowiednią atmosferę w klasie i przywrócić dyscyplinę, dlatego przy takich nauczycielach dzieci korzystają z telefonu, ale znacznie rzadziej niż zwykle.
Dane badawcze pokazują, że korzystanie z telefonów komórkowych podczas zajęć stało się powszechną praktyką.