Pragnienie uczenia się od dziecka zależy od genów
Ostatnia recenzja: 17.10.2021
Cała zawartość iLive jest sprawdzana medycznie lub sprawdzana pod względem faktycznym, aby zapewnić jak największą dokładność faktyczną.
Mamy ścisłe wytyczne dotyczące pozyskiwania i tylko linki do renomowanych serwisów medialnych, akademickich instytucji badawczych i, o ile to możliwe, recenzowanych badań medycznych. Zauważ, że liczby w nawiasach ([1], [2] itd.) Są linkami do tych badań, które można kliknąć.
Jeśli uważasz, że któraś z naszych treści jest niedokładna, nieaktualna lub w inny sposób wątpliwa, wybierz ją i naciśnij Ctrl + Enter.
Grupa naukowców z State Research University of Ohio powiedziała, że chęć dziecka do nauki zależy w dużej mierze od rodziców, a raczej od genów, które otrzymał.
Amerykańscy specjaliści wybrali 13 tysięcy bliźniaków i bliźniaków w wieku od 9 do 16 lat z różnych krajów (Rosja, Japonia, Niemcy, Kanada, USA, Wielka Brytania) do swoich badań. Pary bliźniaków zostały wybrane przez naukowców nie przez przypadek, ponieważ w większości przypadków takie dzieci wychowywane są w tej samej rodzinie i uczą się razem w tej samej szkole i z tymi samymi nauczycielami. W trakcie badań naukowcy porównali odpowiedzi bliźniąt, w których geny dziedziczne są identyczne z tymi u bliźniąt, w których tylko połowa dziedzicznych genów.
W rezultacie okazało się, że chęć i motywacja dziecka do nauki do 50% zależy od czynnika genetycznego, podczas gdy specjaliści stwierdzili, że wyniki nie zależą od kraju zamieszkania dzieci lub wieku uczestników badania.
Współautor nowego projektu Stefan Petril zauważył, że cała grupa specjalistów, którzy przeprowadzili badanie, oczekiwała zupełnie innych rezultatów. Naukowcy uważają, że głównym czynnikiem determinującym pragnienie dziecka, aby dowiedzieć się, aby stać się rodzina, edukacja, środowisko, nauczyciel, itp, ale parę bliźniąt, mimo mniej więcej równych warunków życia, edukacji i tak dalej. Wykazały różne osiągnięcia w nauce i chęć szkolenie.
Według Petrila naukowcy byli w stanie uzyskać wyniki badań z różnych krajów, podczas gdy każdy kraj ma własny system edukacyjny i kulturę. Specjaliści odkryli między bliźniakami różnice osobiste, które są dziedziczone po rodzicach i w dużej mierze determinują chęć uczenia się od dzieci.
Zauważył również, że to badanie nie mówi, że powinniśmy przestać zachęcać i inspirować dzieci w wieku szkolnym, ale chęć studiowania do 50% wynika z czynnika dziedzicznego.
Eksperci twierdzą, że wyjaśnienie chęci dziecka do nauki może również w około 50% różnić się od edukacji lub nauczycieli, którzy są tylko jednym z bliźniaków. Około 3% wynika z otaczających czynników, na przykład rodzinnych tradycji, doświadczenia. Niedawno naukowcy udowodnili, że nadpobudliwe dzieci są lepsze w szkole.
Dla grupy badawczej zaskakujące było to, że chęć uczenia się od dziecka była w większym stopniu zależna od czynników genetycznych, podczas gdy czynniki otaczające odgrywały w tym mniej istotną rolę. Jednocześnie wynik nie zależał od kraju zamieszkania dzieci, przyjętego systemu edukacji czy kultury.
Badanie to nie mówi, że naukowcy znaleźli gen "uczenia się", który określa pragnienie uczenia się od dziecka. Wyniki mogą jedynie wskazywać, że zdolność i chęć uczenia się jest procesem bardziej złożonym, o którym do niedawna nic nie wiadomo. Jak się okazało, nie tylko zewnętrzne czynniki, które mogą przyciągnąć uwagę dziecka do uczenia się i rozwijać jego umiejętności (na przykład specjalne podejście nauczyciela do nauczania dzieci) uczestniczą w pragnieniu uczenia się, ale także w genetyce.
Ponadto naukowcy podkreślają, że motywacja do uczenia się musi być obecna zarówno wśród studentów, jak i wśród studentów.