Dlaczego warto czytać poezję najmłodszym?

Mózg małych dzieci, zaczynając od okresu noworodka, reaguje priorytetowo nie tyle na poszczególne słowa i frazy, ale na rytm mowy, który jest następnie porównywany z niektórymi dźwiękami.

Jak nauczyć swoje dziecko mówić? jak mu wyjaśnić, że niektóre dźwięki są literami, które można łączyć w słowa, oznaczając jakiś obiekt, działanie itp.? Ponadto dziecko musi zrozumieć, że można połączyć słowa, co skutkuje utworzeniem frazy, zdania. Nie mówimy jeszcze o gramatyce, ponieważ mówimy o małych dzieciach.

Ucząc się mówić, niemowlę słucha przede wszystkim dorosłych i odpowiada to z tym, co może się odtworzyć.

Naukowcy z uniwersytetów w Cambridge i Dublin przeprowadzili eksperymenty z mowy z małymi maluchami. Podczas projektu pięćdziesiąt dzieci obejrzało klip wideo z opiekunem śpiewającym zabawne piosenki dla dzieci. Dzieci wielokrotnie oglądały ten film przez cały pierwszy rok życia. W tym okresie naukowcy sprawdzili aktywność mózgu uczestników, stosując metodę elektroencefalografii. Po przetworzeniu danych można było ustalić, w jaki sposób mózgi dzieci „reagowały” na konkretną mowę lub dźwięk.

Stwierdzono, że dzieci postrzegały izolowane dźwięki nie od razu, ale stopniowo: percepcja zaczęła się od dźwięków spółgłosek. Postrzeganie informacji rytmicznych było znacznie bardziej aktywne: małe dzieci szybko zareagowały na zmiany w intonacji wymowy, na podkreślone akcenty mowy i akcenty.

Uczenie się rytmu mowy odnotowano u dzieci już w wieku 2 miesięcy, co zaskoczyło naukowców. Według naukowców reakcja na rytmiczność pozwala dzieciom „budować” podstawę ich reprezentacji, na której następnie otrzymano kolejne informacje fonetyczne.

Rozwijanie poczucia rytmu pozwala dziecku zrozumieć, w którym momencie słowo kończy się i zaczyna, a opanowanie mowy jest znacznie mniej problemów.

Rytmiczność jest obecna we wszystkich stylach mowy, ale jest najwyraźniej odtwarzana w wersecie i piosence. Naukowcy uważają, że od okresu noworodka dzieci powinny być czytać rymowane rymy, historie wierszowe, piosenki i kołysanki. W ten sposób mózg niemowlęcia można szybciej dostroić, aby zrozumieć strukturę mowy.

Zdolność dziecka do mówienia przyspieszy dzięki zrozumieniu rytmu mowy. Takie podejście można dobrze stosować w różnych nowych metodach terapii pedagogicznej i mowy. Aktywne użycie wierszy i piosenek pomoże dzieciom poradzić sobie z trudnościami w rozmnażaniu mowy - dotyczy to między innymi dzieci, które mają pewne zaburzenia układu nerwowego.

Dowiedz się więcej o sciencedirect sciencedirect