Niemowlęta uczą się skomplikowanego języka szybciej niż dorośli
Ostatnia recenzja: 23.04.2024
Cała zawartość iLive jest sprawdzana medycznie lub sprawdzana pod względem faktycznym, aby zapewnić jak największą dokładność faktyczną.
Mamy ścisłe wytyczne dotyczące pozyskiwania i tylko linki do renomowanych serwisów medialnych, akademickich instytucji badawczych i, o ile to możliwe, recenzowanych badań medycznych. Zauważ, że liczby w nawiasach ([1], [2] itd.) Są linkami do tych badań, które można kliknąć.
Jeśli uważasz, że któraś z naszych treści jest niedokładna, nieaktualna lub w inny sposób wątpliwa, wybierz ją i naciśnij Ctrl + Enter.
Wszyscy znają niesamowitą zdolność małych dzieci do szybkiego uczenia się języków. Ale jak to robią? W końcu dzieci, które nie mają nawet roku, nie potrafią czytać, pisać ani znać zasad.
Jak się okazało, już w młodym wieku dzieci są w stanie określić granice słów za pomocą wskaźników pośrednich. Naukowcy z Instytutu Human Cognitive and Brain Sciences Maxa Plancka w Lipsku zidentyfikowali zdolność dzieci w wieku trzech miesięcy do automatycznego wykrywania i badania złożonych prawdopodobieństw następujących sylab w języku mówionym.
Dla porównania dorośli są w stanie zidentyfikować takie przejścia tylko wtedy, gdy są bezpośrednio przeszukiwane.
Przeprowadzone badania potwierdzają możliwość nauki języków obcych we wczesnym dzieciństwie.
Szybkość i łatwość, z jaką małe dzieci uczą się podstaw języka, wpływają na rodziców i naukowców.
Oczywiście, wielu ludzi zwykle zakłada, że nauka języków złożonych jest możliwa tylko dla osoby dorosłej i dzieci będą miały trudności z postrzeganiem gramatyki i opanowaniem słownictwa danego języka. Jednak naukowcy Jutta Müller, Angela Friderichi i Claudia Mennel stwierdzili, że dzieci przewyższają dorosłych w nauce języków.
Specjaliści przeprowadzili eksperyment i po dwudziestu minutach wymówili przepływ sylab u dzieci, mierząc ich reakcję za pomocą elektroencefalografii.
Kiedy eksperci wypowiadali wielosylabowe słowo i umyślnie popełniali błędy, urządzenie zarejestrowało reakcję dzieci, która wskazywała, że dzieci rozpoznały to naruszenie.
Eksperci zauważają także, że kiedy zmieniła się emocjonalna kolorystyka słowa, a mianowicie jedna sylaba, naukowcy stwierdzili, że jest ona wyższa, dzieci, które zareagowały na zmiany w tonalności, mogłyby wykryć związek pomiędzy sylabami szybciej niż inne.
W toku badań naukowcy zaangażowali dorosłych w eksperyment i poprosili ich o wykonanie podobnego zadania. Pacjenci wykazali reakcję na naruszenie połączonego łańcucha sylab. Dr Mueller i jego współpracownicy doszli do wniosku, że zdolność automatycznego rozpoznawania, podobnie jak u dzieci, jest stopniowo tracona.
"Wydawało nam się szczególnie interesujące, że niewielka grupa dorosłych, którzy brali udział w eksperymentach, wykazała również natychmiastową reakcję na zmiany wysokości dźwięku w słowach" - mówią autorzy badań.
Dzięki tym danym możliwe będzie bardziej szczegółowe zbadanie systemu nauki i rozumienia języka u niemowląt we wczesnej fazie rozwoju.
[