IQ w wieku dojrzewania może ulegać znaczącym zmianom
Ostatnia recenzja: 23.04.2024
Cała zawartość iLive jest sprawdzana medycznie lub sprawdzana pod względem faktycznym, aby zapewnić jak największą dokładność faktyczną.
Mamy ścisłe wytyczne dotyczące pozyskiwania i tylko linki do renomowanych serwisów medialnych, akademickich instytucji badawczych i, o ile to możliwe, recenzowanych badań medycznych. Zauważ, że liczby w nawiasach ([1], [2] itd.) Są linkami do tych badań, które można kliknąć.
Jeśli uważasz, że któraś z naszych treści jest niedokładna, nieaktualna lub w inny sposób wątpliwa, wybierz ją i naciśnij Ctrl + Enter.
Brytyjscy naukowcy potwierdzili od dawna podejrzenia rodziców: w okresie dojrzewania IQ może rosnąć i opadać, a struktura mózgu odzwierciedla te zmiany.
Jest to pierwszy bezpośredni dowód na to, że intelekt zmienia się po wczesnym dzieciństwie i można rozwinąć zdolność mózgu.
Chociaż badacze twierdzą, że w rzeczywistości mierzone są testy IQ, większość zgadza się, że wyniki mogą przewidywać zdolność uczenia się i wykonywania pewnych zadań, to znaczy w pewnym stopniu mogą być wykorzystywane do przewidywania wyników w nauce i produktywności. Powszechnie uważa się również, że wyniki testu pozostają względnie stabilne przez całe życie.
Neurolog Cathy Price z University College London (Wielka Brytania) i jej koledzy przetestowali 33 nastolatków (19 chłopców i 14 dziewcząt) w 2004 roku, gdy mieli 12 do 16 lat, aw 2008 roku, kiedy respondenci mieli 15-20 lat. Przedmioty wykonywały testy słowne (czytanie, nazywanie obiektów) i niewerbalne (rozwiązywanie zagadek za pomocą rąk). Równocześnie, za pomocą obrazowania metodą rezonansu magnetycznego, naukowcy śledzili aktywność mózgu.
Wyniki pierwszego i drugiego testu mogą się znacznie różnić - aż o 20 punktów. U niektórych nastolatków tylko umiejętności werbalne lub niewerbalne uległy poprawie lub spadły, inne mają jeden parametr, a drugi upadł.
Mózg też nie stał w miejscu. Na przykład u nastolatków, którzy poprawili swoje wyniki testów słownych, zwiększyła się gęstość istoty szarej w mowie aktywującej obszar. I ci faceci, których umiejętności niewerbalne poprawiły się, nastąpiły zmiany w obszarze związanym z umiejętnościami motorycznymi.
Głównym wnioskiem z badania jest to, że ani wczesne dzieciństwo, ani wczesna młodość nie są w stanie przewidzieć, jak inteligentna osoba stanie się w najbliższej przyszłości.
Przyczyny tego są niejasne. Być może rolę odgrywają szkolenia i inne czynniki, które stymulują mózg (lub jego brak). Istnieje podejrzenie, że w wieku dorosłym iloraz inteligencji nie pozostaje stały.
[