Terapeuta mowy

Dla wielu osób słowo „logopeda” kojarzy się z wizerunkiem postaci Rolana Bykova w komicznej scenie z filmu „For Family Circumstances”. Obraz logopedy, z jego charakterystycznymi „fikcyjnymi efektami”, stał się, że tak powiem, znakiem rozpoznawczym logopedów. Ale wszystko to jest zabawne, gdy nie dotyczy problemów z mową.

Ludzie nie rodzą się z rozwiniętą mową. Rozwój mowy następuje stopniowo. Najpierw dziecko uczy się prawidłowo i wyraźnie wymawiać dźwięki, stopniowo łącząc je w słowa, które następnie próbuje złożyć w zdania, a następnie uczy się wyrażać swoje myśli w sposób spójny i konstruktywny. Rozwój mowy nie zawsze następuje równocześnie z rozwojem umysłowym człowieka. Często zdarza się, że rozwój mowy następuje wraz z pewnymi cechami, które specjalista - logopeda - może pomóc skorygować. Ogólnie rzecz biorąc, logopeda to specjalista z wykształceniem pedagogicznym, który koryguje i eliminuje zaburzenia mowy u dorosłych i dzieci. Głównym zadaniem logopedy jest badanie przyczyn, mechanizmów, objawów, struktury zaburzeń mowy i systemu korekcji tych zaburzeń. Podczas pracy z dziećmi zadania logopedy znacznie się rozszerzają. Mianowicie konieczne jest rozwijanie u dzieci uwagi, koncentracji wzrokowej i słuchowej, ogólnego myślenia dziecka, drobnych i ogólnych umiejętności motorycznych. Systematyczne podejście do procesu edukacyjnego dziecka pozwala na osiągnięcie wysokich wyników. Zadania logopedy nie mają konkretnych ram, ponieważ wraz z korektą mowy wzbogaca się słownictwo, rozwija się spójna mowa, a poziom umiejętności czytania i pisania wzrasta. Dlatego specjalizacja logopedy jest dość szeroka i obejmuje również podstawy psychopatologii, neuropatologii, patologii narządów słuchu i mowy.

Terapia logopedyczna jest działem defektologii – nauki o zaburzeniach mowy oraz metodach ich zapobiegania, dalszej diagnostyki i eliminacji. Przedmiotem terapii logopedycznej są objawy, mechanizm, struktura i przebieg różnych zaburzeń mowy oraz system korekcji tych zaburzeń.

Zawód logopedy jest stosunkowo nowy i nie miał większego znaczenia ani uznania aż do początku XX wieku. Problemy z mową ustępowały same z wiekiem. Brak wiedzy w zakresie logopedii przyczynił się do tego, że problemy z mową przez długi czas były uważane za wadę fizyczną i traktowane jako zwykłe choroby. Dopiero w latach 50. ubiegłego wieku ustalono psychologiczne podstawy problemu zaburzeń mowy.

Każda osoba ma naturę społeczną i potrzebuje stałej komunikacji z innymi ludźmi. Komunikacja jest istotnym aspektem w życiu ludzi. Problemy z mową, wady dykcji mogą stać się poważnym powodem rozwoju kompleksu niższości. Wiele towarzyskich i towarzyskich osób nie miałoby okazji być takimi, gdyby logopeda nie zajął się nimi w odpowiednim czasie. Oczywiście rola logopedów w społeczeństwie jest nieoceniona, ponieważ ich praca może zmienić losy ludzi.

Obecnie logopeda jest dość powszechnym zawodem, ze względu na znaczną skalę problemów z mową u współczesnych dzieci. Skuteczność pracy logopedy zależy tylko częściowo od samego specjalisty. Różne wady jamy ustnej i szczęk, których usunięcie nie zawsze jest możliwe, mogą przeszkadzać w pomyślnym wyniku korekcji mowy.

Kim jest logopeda?

Kim jest logopeda i jakie są jego cele i zadania? Dowiemy się tego teraz. Specjalista od zaburzeń mowy u dorosłych i dzieci nazywany jest w rzeczywistości logopedą. Z reguły logopeda to nauczyciel, który koryguje, identyfikuje i eliminuje zaburzenia mowy. Wiele osób uważa, że logopeda koryguje problemy z wymową. Rzeczywiście, zadania logopedy mają znacznie szerszy zakres działań, w tym doskonalenie struktury sylab słowa, kształtowanie umiejętności syntezy i analizy dźwięków, doskonalenie mowy czytelniczej i spójnej, umiejętności czytania i pisania oraz korygowanie zaburzeń czytania i pisania. Jest całkiem oczywiste, że działalność zawodowa logopedy jest wielodyscyplinarna i wymaga głębokiej wiedzy z zakresu pedagogiki i terapii mowy, psychologii, podstaw neuropatologii, anatomii i fizjologii człowieka.

Ponieważ mowa jest wyższą funkcją psychiczną człowieka, działalność logopedów ukierunkowana jest na rozwijanie procesów psychicznych u dziecka, a mianowicie koncentracji uwagi, percepcji, zarówno słuchowej, jak i wzrokowej, rozwoju myślenia, umiejętności motorycznych, pamięci. Udzielenie dziecku wykwalifikowanej pomocy staje się niemożliwe, jeśli logopeda nie ma wystarczającej wiedzy z zakresu podstaw fizjologii narządów słuchu, mowy i wzroku, neuropatologii, anatomii człowieka. Wszak tylko systematyczne podejście do problemu zaburzeń mowy może zagwarantować skuteczną korektę i pomyślny wynik. Dlatego też można z całą pewnością powiedzieć - kim jest logopeda, tylko łącząc wszystkie te umiejętności i specjalności w jedną ogólną koncepcję.

Kiedy należy udać się do logopedy?

Często rodzice dzieci zadają sobie pytanie - kiedy zgłosić się do logopedy? Nie należy odkładać wizyty u logopedy, jeśli podczas komunikacji z dzieckiem zauważymy nieprawidłową wymowę dźwięków, jąkanie, brak zrozumienia mowy lub opóźnienie w rozwoju mowy dziecka.

Jąkanie charakteryzuje się skurczami mięśni twarzy, języka, warg i układu oddechowego dziecka. Ze względu na rodzaj skurcze mogą być toniczne, kloniczne lub mieszane. Skurcze kloniczne charakteryzują się powtarzaniem jednego dźwięku lub jednej sylaby, na przykład „po-po-po-pomogi”, natomiast skurcze toniczne charakteryzują się trudnością w rozpoczęciu mowy, gdy dziecko wydaje się utknąć na jednym słowie. W szczególnie trudnych przypadkach obserwuje się skurcze mieszane, łączące charakterystyczne cechy obu typów skurczów.

Oprócz charakterystycznych drgawek można zauważyć charakterystyczne sztuczki ruchowe – gdy przed rozpoczęciem rozmowy dziecko wykonuje jakiś ruch ręką, np. głaszcząc czoło, nos, płatek ucha. Jąkaniu towarzyszą sztuczki mowy, gdy przed rozpoczęciem mówienia dziecko długo wymawia jeden dźwięk lub wielokrotnie powtarza jedno słowo, np. „eeeeee”, „da...da...da...da...”.

Oczywiste zmiany w zachowaniu dziecka są również powodem pilnej wizyty u logopedy. Kiedy dziecko wstydzi się swojego jąkania, staje się wycofane i unika komunikacji nawet z rodzicami. Generalnie jąkanie znacznie komplikuje rozwój osobowości dziecka w przyszłości, a także może rozwinąć się u niego niska samoocena. Nie zawsze obawy dotyczące jąkania są adekwatne do powagi jąkania. Bardzo słusznie wśród logopedów panuje opinia, że jąkanie wpływa przede wszystkim na osobowość, a dopiero potem na mowę.

Ważnym objawem jąkania, jak twierdzą eksperci, jest logofobia. Pojawienie się niewytłumaczalnego strachu i lęku przed sytuacjami, w których może wystąpić jąkanie, na przykład odpowiadanie na lekcjach w szkole, zwracanie się do nieznajomych w nietypowych sytuacjach.

Kwestia, kiedy zgłosić się do logopedy, nie może być pozostawiona bez konkretów dotyczących wieku pacjentów. Specjaliści zidentyfikowali obowiązkowe wizyty u logopedy w kilku okresach. Tak więc pomoc wykwalifikowanego logopedy jest konieczna w przypadkach, gdy:

• dziecko w wieku dwóch-trzech miesięcy nie wydaje dźwięków gruchania;
• dziecko w wieku sześciu-siedmiu miesięcy nie gaworzy;
• roczne dziecko nie wydaje dźwięków;
• dwuletnie dziecko nie mówi słów;
• Wszystkie dzieci w wieku trzech lat powinny skorzystać z konsultacji z logopedą;
• Pięcioletnie dziecko ma trudności z wyrażaniem swoich myśli, budowaniem zdań i opowiadaniem baśni i historii.

W sytuacji, gdy konieczny jest kontakt z logopedą, rodzice muszą sformułować cele i zadania, które wymagają bezpośredniego udziału wykwalifikowanego specjalisty. Takie sformułowanie może składać się z następujących pytań:

• nauka prawidłowej wymowy dźwięków;
• nauczanie umiejętności pisania opowiadań i opowiadania baśni;
• nauczanie umiejętności czytania, pisania i pisania;
• likwidacja problemów związanych z zaburzeniami pisania i czytania;
• nauczanie umiejętności sylabicznej budowy wyrazów;
• rozciągnięcie wędzidełka kości gnykowej, co utrudnia prawidłową wymowę głosek -l- i -r-;
• masaże logopedyczne.

Jakie badania należy wykonać podczas wizyty u logopedy?

Wielu rodziców zadaje sobie pytanie przed wizytą u specjalisty, jakie badania należy wykonać podczas wizyty u logopedy? Znaczenie pierwszej wizyty u logopedy jest znaczące, ale mimo to nie ma potrzeby wykonywania żadnych testów ani badań laboratoryjnych. Z reguły wszystko odbywa się w gabinecie logopedy. Konieczne jest szczegółowe poinformowanie logopedy o pojawiających się zaburzeniach mowy lub odchyleniach, na które zwracasz uwagę. Szczegółowość i szczegółowość Twojej historii pomogą logopedy wybrać metodę diagnozy i dalszej korekty zaburzeń mowy u dziecka.

Każda diagnoza zaburzeń mowy zaczyna się od pytania rodziców o skład rodziny, komunikację językową dziecka i dziedziczność. Odpowiadając na pytania logopedy, rodzice muszą być niezwykle precyzyjni w swoich odpowiedziach, ponieważ mówimy o ich dziecku. Ważne są informacje o wczesnym dzieciństwie dziecka, przebiegu ciąży, narodzinach dziecka, rozwoju fizycznym dziecka, kiedy powiedziało swoje pierwsze słowo i zdanie.

Jak pokazuje praktyka, pierwsza wizyta u logopedy ma charakter wstępny, badanie przeprowadza się na kolejnych spotkaniach, mając na uwadze ewentualną nieśmiałość lub lękliwość dziecka. Całkiem możliwe, że dziecko nie będzie odpowiadało na pytania logopedy, a tym bardziej brało udział w grach i ćwiczeniach. Takie sytuacje są absolutnie normalne. Nieznajome otoczenie i warunki, spotkanie z obcą osobą przyczyniają się do ostrożnej postawy dziecka. Wykwalifikowany specjalista wie, jak nawiązać osobisty kontakt z dzieckiem.

Wielu rodziców przerażają diagnozy logopedy, na przykład dyzartria, dyslalia. Ale takie wnioski logopedyczne nie są diagnozą medyczną i zawierają zalecenia dotyczące eliminacji zaburzeń mowy. Należy zwrócić uwagę na fakt, że korekta zaburzeń mowy w równym stopniu zależy od udziału rodziców dziecka w tym procesie. Czas trwania procesu korekcji zależy bezpośrednio od powagi stosunku dziecka i jego rodziców do zajęć logopedycznych. W niektórych przypadkach obecność rodziców na zajęciach jest obowiązkowa. Pomyślny wynik korekcji wady mowy jest możliwy dzięki wysiłkom wszystkich uczestników tego procesu, a mianowicie dziecka i jego rodziców oraz logopedy.

Konsultacja z logopedą jest bardzo ważna, a wszelkie obawy dotyczące zaburzeń mowy są uzasadnione. Zwracając się o pomoc do logopedy w odpowiednim czasie, znacząco przyczynisz się do pomyślnego rozwiązania problemów, jeśli takie wystąpią.

Jakie metody diagnostyczne stosuje logopeda? Przyjrzyjmy się bliżej, jakie metody diagnostyczne stosuje logopeda w swojej praktyce. Aby zidentyfikować wady wymowy, przeprowadza się przede wszystkim badanie mowy i fizykalne dziecka. Logopeda musi dokładnie ocenić poziom rozwoju mowy dziecka. W tym celu konieczne jest ustalenie prawidłowej wymowy dźwięków, poziomu jego słownictwa i umiejętności posługiwania się nim w komunikacji, prawidłowego tworzenia fraz. Poziom komunikacji werbalnej z uwzględnieniem wieku dziecka. U dziecka w wieku szkolnym dodatkowo ocenia się poziom umiejętności pisania i czytania, poziom rozwoju myślenia wyobrażeniowego, umiejętność poruszania się w przestrzeni, umiejętności rysunkowe i projektowe. Bardzo ważna jest ocena logicznego myślenia i umiejętności spójnego wyrażania swoich myśli. Ważne jest, aby logopeda znał preferencje dziecka w grach, jego zainteresowania grami. Kształtowanie się zdolności dziecka do prawidłowego mówienia następuje pod warunkiem rozwoju emocjonalnego dziecka i jego potrzeb w zakresie komunikacji z ludźmi. Ocena poziomu rozwoju emocjonalnego jest bardzo istotna podczas badania dziecka przez logopedę.

W przypadku stwierdzenia zaburzenia w rozwoju mowy dziecka zadaniem logopedy jest ustalenie przyczyn i mechanizmów tego zaburzenia oraz ustalenie strategii kształcenia korekcyjnego lub leczenia z zastosowaniem środków terapeutyczno-resekcyjnych.

Obecnie rodzice zajmują swoje dzieci muzyką, sportem i językami obcymi, ignorując fakt, że dziecko nie mówi wystarczająco dobrze w ojczystym języku. To oczywiście sprawa rodziców, ale nie ma potrzeby przeciążać dziecka informacjami, ponieważ granice ludzkich możliwości nie są nieograniczone, wszystko powinno odbywać się z umiarem i w odpowiednim czasie.

Moment zgłoszenia się do specjalisty tak naprawdę determinuje, jakie metody diagnostyczne zastosuje logopeda.

Czym zajmuje się logopeda?

Specjalizacja pedagogiczna określa, czym zajmuje się logopeda. Głównym zadaniem logopedy jest ocena rozwoju mowy dziecka. Określając poziom rozwoju dziecka, np. poprawną wymowę dźwięków, dostateczność słownictwa, umiejętność komponowania zdań, praktyczne umiejętności komunikacji werbalnej, logopeda tworzy całościowy obraz rozwoju mowy dziecka i określa priorytetowe obszary jego aktywności.

Dziecko w wieku szkolnym ocenia się pod kątem umiejętności pisania i czytania. Z reguły starsze dzieci ocenia się pod kątem zdolności niewerbalnych, stopnia rozwoju myślenia figuratywnego, umiejętności poruszania się w przestrzeni, umiejętności rysunkowych, projektowania, logicznego i konstruktywnego myślenia oraz umiejętności spójnego wyrażania myśli. Ponadto ważne jest poznanie preferencji dziecka w zakresie gier, tego, w co lubi grać, różnorodności gier, które je interesują, a także stopnia zainteresowania daną grą. Działania logopedy nie ograniczają się tylko do korygowania wymawianych przez niego dźwięków. Przede wszystkim logopeda rozwija uwagę dziecka, jego percepcję słuchową i wzrokową, rozwija rozpoznawanie i różnicowanie przedmiotów w sytuacjach u dziecka, rozwój pamięci i logicznego myślenia. Przyczynia się to do pomyślnego procesu edukacyjnego wzbogacania słownictwa dziecka, rozwijania mowy literackiej.

Jeśli u dziecka stwierdza się odchylenia w rozwoju mowy od dzieci w jego wieku, logopeda musi ustalić główne przyczyny i mechanizm takich odchyleń. Określić priorytetowe obszary korygowania odchyleń mowy, metody ich korygowania, uczestników procesu korekcji, a w razie potrzeby inne metody terapeutyczne i naprawcze. Dość trudno jest określić, czym dokładnie zajmuje się logopeda, ze względu na multidyscyplinarny charakter tego zawodu. W każdym indywidualnym przypadku ustalana jest indywidualna metoda korygowania zaburzeń mowy.

Ogólnie rzecz biorąc, terapia logopedyczna obejmuje korygowanie następujących nieprawidłowości mowy:

• wady wymowy głosek, dyzartria, rhinolalia, dyslalia;
• zaburzenia tempa i rytmu mowy, bradylalia, jąkanie, tachylalia;
• zaburzenia głosu, afonia, dysfonia;
• niedorozwój mowy, utrata daru mowy, afazja, alalia;
• zaburzenia mowy pisanej, dysleksja, dysgrafia;

Wszystkie te zaburzenia mowy można podzielić na następujące grupy:

• zaburzenia wymowy dźwięków lub niedorozwój mowy fonetycznej (w skrócie FND);
• zaburzenia wymowy dźwięków, połączone z niedorozwojem słuchu fonemicznego lub zdolności rozróżniania dźwięków (FFNR);
• zaburzenia wymowy, problemy ze słownictwem, gramatyką, spójną mową i innymi strukturami językowymi lub ogólne niedorozwój mowy (GSD).

Jakie choroby leczy logopeda?

Przyjrzyjmy się bliżej, jakie choroby leczy logopeda. Dowiedzieliśmy się już, że specjalizacja logopedyczna jest multidyscyplinarna. Fakt ten determinuje wiele chorób w profilu logopedy. Należą do nich jąkanie różnego stopnia, bełkot, seplenienie, mowa nosowa, niezdolność do wymawiania słów w określonej kolejności, niezdolność do tworzenia logicznych zdań, leczenie dysleksji różnego stopnia. Wady wymowy mogą być spowodowane wadami wrodzonymi, takimi jak rozszczep wargi lub wady produkcji mowy.

Dorośli często korzystają z usług logopedy lub fonologa.

Zwykle jest to związane z zaburzeniem czynności aparatu mowy spowodowanym wypadkiem lub chorobą.

Logopedzi zajmują się leczeniem pacjentów, którym usunięto krtań z powodu chorób onkologicznych, pacjentów z uszkodzeniami części mózgu spowodowanymi przez zjawiska sklerotyczne lub guzy mózgu, pacjentów z zaburzeniami integralności krtani i innymi chorobami, w wyniku których upośledzona jest funkcja mowy. W takich przypadkach metoda leczenia jest ustalana indywidualnie i zależy od przyczyny zaburzeń mowy.

Logopedzi dziecięcy w swojej metodzie leczenia zaburzeń mowy u dzieci wykorzystują różnego rodzaju gry, starając się stworzyć dziecku jak najbardziej sprzyjające środowisko do swobodnej ekspresji.

Metody leczenia są dość zróżnicowane. Na przykład próby zdmuchnięcia świecy lub dmuchania baniek mydlanych pomagają rozwinąć umiejętność nadawania ustom określonej pozycji i rozwijają zdolność kontrolowania oddechu. Wysuwając język przed lustrem lub pokazując go logopedze, dziecko uczy się możliwych ruchów języka. Takie ćwiczenia pomagają trenować mięśnie, które aktywnie biorą udział w wymawianiu dźwięków. Logopeda uczy pacjenta, jak prawidłowo oddychać, a dopiero potem zaczyna rozwijać prawidłowy głos mowy. Następnie rozpoczyna się ogólny trening artykulacji.

Bardzo ważne jest regularne, stałe trenowanie aparatu stawowego, które jest możliwe w wyniku dialogu między dzieckiem a dorosłym. Niepowtarzalny trening aparatu stawowego następuje podczas żucia twardych jabłek lub marchewek. Z reguły dzieci starają się powtarzać dźwięki, które mówi im logopeda. Bardzo często ćwiczenia logopedyczne wystarczają, aby dziecko pozbyło się zawiązków języka. Gry edukacyjne, oglądanie wszelkiego rodzaju obrazków przyczyniają się do prawidłowego kształtowania rozwoju mowy, nauki poprawnej kompozycji wyrazów i zdań oraz rozwoju mowy ekspresywnej i spójnej.

A jednak, jakie choroby leczy logopeda? Przede wszystkim jest to zaburzenie wymowy dźwięków, czyli dyzartria i dyslalia, zaburzenie tempa mowy, czyli jąkanie, zaburzenia mowy związane z niedosłuchem, utrata daru mowy, niedorozwój mowy, czyli alalia i afazja, wadliwy zgryz.

Porada logopedy

Porada logopedy nie będzie zbędna i przyda się rodzicom dzieci w różnym wieku, tym bardziej, że problemy z wymową są obecnie dość powszechne.

Logopedzi zauważyli następujący schemat: dzieci z problemami z mową nie mają apetytu. Zjedzenie jabłka lub marchewki staje się prawdziwym problemem. Wyjaśnia się to tym, że mięśnie szczęki takich dzieci są słabo rozwinięte, co faktycznie spowalnia rozwój aparatu artykulacyjnego. Aby rozwinąć mięśnie szczęki i aparatu artykulacyjnego, należy nauczyć dziecko żucia skórek suchego chleba, nawet krakersów, całych warzyw i owoców, małych kawałków mięsa. Aby rozwinąć mięśnie języka i policzków, można nauczyć dziecko nadymania policzków i przetaczania powietrza z policzka na policzek.

Ważne jest rozwijanie umiejętności motorycznych, dziecko musi poruszać palcami tak dużo, jak to możliwe, np. naciskać klawisze telefonu, zapinać guziki, sznurować buty. Taki trening palców należy wykonywać regularnie. W miarę rozwoju umiejętności motorycznych palców, kształtuje się mowa dziecka i staje się ona bardziej wyraźna.

Modelowanie pomaga rozwijać umiejętności motoryczne. Ale musisz upewnić się, że Twoje dziecko nie wkłada plasteliny do ust.

Wielu rodziców nie daje swoim dzieciom nożyczek. W sprzedaży są specjalne nożyczki dla dzieci, które eliminują możliwość skaleczenia. Cięcie takimi nożyczkami będzie doskonałym treningiem, rozwijającym motorykę palców dzieci.

Niewiele osób wie, że dźwięki mowy powstają w wyniku przepływu powietrza z płuc do krtani, przez gardło i jamę ustną.

Prawidłowe kształtowanie dźwięku jest możliwe dzięki prawidłowemu oddychaniu mowy, które stwarza warunki do prawidłowej głośności mowy, utrzymując płynność mowy, ekspresję i intonację. Zaburzone oddychanie mowy może być wynikiem ogólnego osłabienia wzrostu migdałków gardłowych, wszelkiego rodzaju chorób układu sercowo-naczyniowego. Niedostateczna uwaga dorosłych na rozwój mowy dziecka wywołuje takie zaburzenia oddychania mowy, nieracjonalne wykorzystanie wydechu, niepełną odnowę rezerw powietrza. Dziecko z osłabionym wydechem-wdechem ma wyraźne trudności z głośnością mowy, wymową fraz.

Nieracjonalne użycie powietrza zaburza płynność mowy, ponieważ dziecko musi wziąć oddech w środku frazy. Bardzo często dziecko z takimi problemami może nie kończyć słów i pod koniec frazy przechodzić na szept lub kończąc długą frazę, dziecko mówi na wdechu, podczas gdy mowa będzie konwulsyjna, niewyraźna, z dławieniem się. Krótki wydech nie pozwala dziecku zrobić logicznej pauzy w mowie i mówi ono szybko.

Przy rozwijaniu oddechu mowy u dziecka, przede wszystkim należy wykształcić prawidłowy, dostatecznie silny, płynny wydech przez usta. Ten wydech powinien być stopniowy. Dziecku należy wytłumaczyć potrzebę stopniowego wydechu i oszczędnego zużycia powietrza.

Bardzo ważne jest rozwijanie u dziecka umiejętności kierowania strumieni powietrza w określonym kierunku. Można to ćwiczyć podczas zabaw z dzieckiem. Jednocześnie należy stale monitorować poprawność oddechu dziecka.

Prawidłowemu wdechowi poprzedza się prawidłowy wydech ustny. Wydech wykonuje się poprzez wciągnięcie pełnej klatki piersiowej powietrza przez nos. Powietrze należy wydychać płynnie, bez szarpnięć. Podczas wydechu należy złożyć usta w rurkę, nie ściskając ani nie nadmuchując policzków. Powietrze należy wydychać przez jamę ustną, nie wolno wydychać powietrza przez nos. Aby dziecko poczuło, jak powietrze wydostaje się przez jamę ustną, należy krótko zacisnąć mu nozdrza. Wydech powinien być całkowity, aż powietrze zostanie całkowicie wydychane. Należy zadbać o to, aby podczas mówienia lub śpiewania dziecko nie wciągało powietrza częstymi, krótkimi oddechami.

Podczas gier rozwijających oddech dziecka należy pamiętać, że dziecko może mieć zawroty głowy. Dlatego należy ograniczyć czas takich gier lub przeplatać je innymi ćwiczeniami rozwojowymi.

Oczywiście, rola rodziców i bliskich w rozwoju mowy dziecka jest znacząca. W niektórych przypadkach wystarczy skupić uwagę dziecka na prawidłowej wymowie głosek, a ono będzie powtarzać te głoski z przyjemnością. Jeśli pojawią się trudności w wymowie głosek, konieczny jest dodatkowy rozwój mięśni artykulacyjnych z pomocą specjalnej gimnastyki. Jeśli po miesiącu zajęć wymowa nie ulegnie poprawie, konieczna jest konsultacja z logopedą. Dalsze nieprofesjonalne zajęcia z dzieckiem mogą przyczynić się do rozwoju nieprawidłowej wymowy lub ogólnej niechęci dziecka do robienia czegokolwiek.

Rodzice niemowląt powinni zwracać uwagę na to, co mówią ich dzieci, ponieważ są one dla nich wzorem do naśladowania, a dziecko słyszy pierwsze słowa od swoich rodziców.

Rodzice muszą komunikować się z dzieckiem jako równy sobie. Zniekształcenia wymowy, takie jak „seplenienie”, „gaworzenie” intonacji i naśladowanie mowy dziecka są również wykluczone. Mowa rodziców powinna być wyraźna i umiarkowana.

Komunikując się z dzieckiem, nie używaj trudnych do zrozumienia wyrażeń i fraz oraz trudnych do wymówienia słów. Twoja mowa powinna być tak prosta, jak to możliwe, aby dziecko ją zrozumiało.

Znaczenie nieznanych słów i wyrażeń należy wyjaśnić dziecku w formie dostępnej i zrozumiałej dla niego. Naśladowanie lub irytujące korygowanie mowy dziecka jest wykluczone, a w żadnym wypadku nie należy karać dziecka za błędy w mowie.

Czytanie dzieciom wierszy odpowiednich do wieku przynosi ogromne korzyści. Rozwój uwagi słuchowej, ruchomość aparatu artykulacyjnego, drobne umiejętności motoryczne rąk, oczywiście, przyczyniają się do prawidłowego rozwoju mowy.

Z reguły komunikowanie się z rówieśnikami, pod warunkiem, że jest to normalne środowisko językowe, może mieć pozytywny wpływ na rozwój mowy dziecka. Jednak dziecko nie zawsze jest w stanie samodzielnie rozwiązać problemy z mową. Dość sporo dorosłych ma wady wymowy - jest to tego dowodem. Dlatego bardzo ważne jest, aby w przypadku zaburzeń mowy dziecko skonsultowało się z logopedą. Skuteczna korekta mowy w dużej mierze zależy od terminowego rozpoczęcia korekcji tych zaburzeń. Wczesne rozpoznanie problemu w rozwoju mowy gwarantuje w większości przypadków pomyślny wynik. Rodzice muszą pamiętać, że skuteczna korekta mowy dziecka zależy od komunikacji i zabaw w domu oraz utrwalania wiedzy zdobytej na zajęciach z logopedą.

Dzieci z widocznymi wadami wymowy potrzebują wykwalifikowanej pomocy logopedy, ale nie powinniśmy zapominać o odpowiedniej pomocy ze strony rodziców. Główną radą logopedy jest przede wszystkim ostrożna komunikacja z dzieckiem i szybkie zwrócenie się o pomoc do specjalisty w przypadku wykrycia zaburzeń mowy.