Logopeda

Dla wielu ludzi słowo "terapeuta mowy" kojarzy się z obrazem bohatera Rolana Bykova w komicznej scenie z filmu "Ze względów rodzinnych". Obraz logopedy, z charakterystycznym "kałem fikcji", można by rzec, wizytówką logopedów. Ale wszystko to jest zabawne, gdy nie dotyczy problemów mowy.

Ludzie nie rodzą się z już ukształtowaną mową. Tworzenie mowy odbywa się stopniowo. Po pierwsze, dziecko uczy się poprawnej i precyzyjnej wymowy dźwięków, stopniowo łącząc je w słowa, które następnie próbuje ułożyć w zdania, a następnie uczy się wyrażać swoje myśli konsekwentnie i konstruktywnie. Nie zawsze rozwój mowy występuje równocześnie z rozwojem umysłowym człowieka. Często zdarza się, że rozwój mowy ma pewne cechy, które pomogą poprawić specjalistę - logopedę. Ogólnie rzecz biorąc, logopeda jest specjalistą posiadającym wykształcenie pedagogiczne, które koryguje i eliminuje zaburzenia mowy u dorosłych i dzieci. Głównym zadaniem logopedy jest badanie przyczyn, mechanizmów, objawów, struktury zaburzeń mowy oraz systemu korekcji tych zaburzeń. Podczas pracy z dziećmi zadania logopedy są znacznie rozszerzone. Mianowicie, konieczne jest rozwijanie uwagi u dzieci, koncentracja wzrokowa i słuchowa, ogólne myślenie dziecka, zdolności motoryczne małych i ogólnych. Systematyczne podejście w procesie edukacyjnym dziecka pozwala osiągnąć wysokie wyniki. Zadania logopedy nie mają określonej struktury, ponieważ wraz z korektą mowy słownictwo jest wzbogacane, rozwija się spójna mowa i wzrasta poziom umiejętności czytania. Dlatego specjalizacja logopedy jest dość szeroka i obejmuje również podstawy psychopatologii, neuropatologii, patologii narządu słuchu i mowy.

Logopedia to podział defektologii - nauka zaburzeń mowy i metody ich zapobiegania, dalszej diagnozy i eliminacji. Przedmiotem badań logopedycznych są objawy, mechanizm, budowa i przebieg różnych zaburzeń mowy oraz system ich korygowania.

Zawód terapeuty mowy jest stosunkowo nowy i nie miał większego znaczenia, a uznanie przed początkiem XX wieku. Problemy z mową same w sobie mijały z wiekiem. Brak wiedzy z zakresu logopedii przyczynił się do tego, że problemy z mową przez długi czas uznawano za wadę fizyczną i traktowano jako zwykłe choroby. I dopiero w latach pięćdziesiątych ubiegłego wieku ustalono psychologiczne podstawy problemu zaburzeń mowy.

Każdy ma istotę społeczną i potrzebuje stałej komunikacji z innymi ludźmi. Komunikacja jest ważnym aspektem w życiu ludzi. Problemy z mową, wady dykcji mogą być poważną przyczyną rozwoju kompleksu niższości. Wiele osób towarzyskich i towarzyskich nie miałoby takiej możliwości, gdyby terapeuta mowy nie poświęcił im czasu. Niewątpliwie rola logopedów w społeczeństwie jest nieoceniona, ponieważ ich działania mogą zmienić los ludzi.

Obecnie logopeda jest dość powszechnym zawodem, biorąc pod uwagę znaczną skalę problemu mowy u współczesnych dzieci. Skuteczność pracy logopedy jest tylko częściowo zależna od samego specjalisty. Skuteczny wynik korekcji mowy może być utrudniony przez różne defekty w jamie ustnej i szczękach, których nie zawsze można usunąć.

Kto jest logopedą?

Kto jest logopedą i jakie są jego cele? Dowiadujemy się teraz. Specjalista w zakresie zaburzeń mowy u dorosłych i dzieci jest nazywany logopedą. Z reguły terapeuta mowy jest nauczycielem, który koryguje, identyfikuje i eliminuje zaburzenia mowy. Wielu uważa, że terapeuta rozwiązuje problemy reprodukcji dźwięku. Faktycznie, problemy logopedyczne mają znacznie szerszy zakres działań, w tym struktury sylaby perfekcji słowy, tworzenie syntezy dźwięku i umiejętności analitycznych, doskonałości właściwej i spójnej mowy, czytania i pisania, umiejętności czytania i korekty zaburzeń pisania. Jest oczywiste, że aktywność zawodowa logopedy jest wielodyscyplinarna i wymaga dogłębnej znajomości pedagogiki i logopedii, psychologii, podstaw neuropatologii, anatomii i fizjologii człowieka.

Z uwagi na to, że mowa odnosi się do wyższej funkcji umysłowej ludzi, aktywność logopedów ma na celu rozwój procesów umysłowych dziecka, a mianowicie koncentrację uwagi, percepcji, zarówno słuchowej, jak i wzrokowej, rozwój myślenia, ruchliwość, pamięć. Zapewnienie wykwalifikowanej pomocy dziecku staje się niemożliwe, jeśli terapeuta mowy nie ma wystarczającej wiedzy na temat podstaw fizjologii narządów słuchu, mowy i wzroku, neuropatologii i anatomii człowieka. W końcu tylko systemowe podejście do problemu zakłóceń mowy może zagwarantować skuteczną korektę i pomyślny wynik. Dlatego, aby powiedzieć zdecydowanie - kto jest logopedą, możesz połączyć wszystkie te umiejętności i specjalności w jedną ogólną koncepcję.

Kiedy powinienem skontaktować się z logopedą?

Dość często rodzice dzieci zadają pytanie - kiedy powinienem pójść do logopedy? Nie odkładaj wizyty na logopedę w przypadku komunikowania się z dzieckiem, gdy zauważysz niepoprawną wymowę dźwięków, jąkanie, brak zrozumienia mowy, opóźnienie w rozwoju mowy dziecka.

Jąkanie charakteryzuje się skurczami mięśni twarzy, języka, ust i aparatu oddechowego dziecka. Według typu drgawki mogą być toniczne, kloniczne i mieszane. Konwulsje kloniczne charakteryzują się powtarzaniem jednego dźwięku lub jedną sylabą, na przykład "pomocna", ponieważ drgawki toniczne charakteryzują się trudnościami w mowie początkowej, gdy dziecko wydawało się utknąć na jednym słowie. W szczególnie trudnych przypadkach występują mieszane drgawki, łączące charakterystyczne cechy obu rodzajów napadów.

Oprócz charakterystycznych drgawek można zauważyć charakterystyczne sztuczki motoryczne - kiedy dziecko popełnia, wcześniej lub ręcznie, na przykład głaszcząc czoło, nos, płatek ucha. Jąkanie towarzyszy sztuczek głosowych, kiedy dziecko przed rozpoczęciem mowy dźwiękowej wypowiada przedłużone lub powtarzane wielokrotnie jednego słowa, takie jak „a-a-a-a-a”, „Tak ... Tak ... Tak ... Tak ...”.

Oczywiste zmiany w zachowaniu dziecka, powodują również pilną wizytę u logopedy. Kiedy dziecko jest zażenowane jej jąkaniem, zostaje wycofane, unika komunikacji nawet z rodzicami. Ogólnie rzecz biorąc, w przyszłości jąkanie znacznie komplikuje rozwój osobowości dziecka, być może rozwój niskiej samooceny. Nie zawsze martw się o jąkanie, powaga jąkania jest wystarczająca. Bardzo dobrze, wśród logopedów jest opinia, że jąkanie wpływa przede wszystkim na osobowość, a dopiero potem na mowę.

Eksperci nazywają logofobią ważną oznaką jąkania. Występowanie niewytłumaczalnego lęku i strachu przed sytuacjami, w których może wystąpić jąkanie, na przykład odpowiada w klasie w szkole, zwraca się do nieznajomych w niecodziennych sytuacjach.

Pytanie, kiedy skontaktować się z logopedą nie można pozostawić bez specyfiki co do wieku pacjentów. Obowiązkowe wizyty u specjalisty logopedy zidentyfikowane w kilku okresach. Tak więc, pomoc wykwalifikowanego logopedy jest konieczna w przypadkach, gdy:

• dziecko w wieku dwóch lub trzech miesięcy nie odtwarza dźwięków chodzenia;
• dziecko w wieku sześciu lub siedmiu miesięcy nie papla;
• dziecko w wieku jednego roku nie wydaje dźwięków;
• maluch w wieku dwóch lat nie wypowiada słów;
• wszystkie dzieci w wieku trzech lat potrzebują logopedy;
• dziecko w wieku pięciu lat trudno jest wyrazić swoje myśli, tworzyć propozycje, opowiadać historie i historie.

W sytuacji, w której należy zwrócić się do logopedy, rodzice muszą sformułować cele i zadania, które wymagają bezpośredniego udziału wykwalifikowanego specjalisty. Takie sformułowanie może składać się z takich pytań:

• nauka poprawnej wymowy dźwięków;
• nauka umiejętności tworzenia opowiadań, opowiadania bajek;
• umiejętność czytania i pisania;
• eliminacja problemów związanych z naruszeniem pisania i czytania;
• poznanie umiejętności struktury sylabicznej słowa;
• rozciąganie gny hoidalnej, które zakłóca poprawną wymowę dźwięków -n- i -p-;
• masaże terapii mowy.

Jakiego rodzaju testy potrzebujesz przekazać logopedzie?

Wielu rodziców pyta specjalistę przed wizytą u specjalisty, jakie testy należy podjąć, zwracając się do logopedy? Znaczenie pierwszej wizyty u logopedy jest znaczące, ale nie ma potrzeby przeprowadzania jakichkolwiek analiz ani badań laboratoryjnych. Z reguły wszystko dzieje się w biurze logopedy. Konieczne jest szczegółowe poinformowanie specjalisty logopedy o pojawiających się zaburzeniach mowy lub odchyleniach, na które zwracasz uwagę. Szczegółowość i szczegółowość historii pomoże logopedzie wybrać technikę diagnozowania i dalszego korygowania zaburzeń mowy u dziecka.

Każda diagnoza zaburzeń mowy rozpoczyna się od badania rodziców nad składem rodziny, komunikacją językową dziecka, dziedziczeniem. Odpowiadając na pytania terapeuty, rodzice muszą być niezwykle dokładni w swoich odpowiedziach, ponieważ dotyczą one ich dziecka. Ważne są informacje o wczesnym dzieciństwie dziecka, przebiegu ciąży, pojawieniu się dziecka, rozwoju fizycznym dziecka, kiedy wypowiedział pierwsze słowo i zdanie.

Jak pokazuje praktyka, pierwsza wizyta u logopedy jest wstępna, ankieta przeprowadzana jest na następujących spotkaniach, z uwagi na możliwą nieśmiałość lub nieśmiałość dziecka. Możliwe, że dziecko nie odpowie na pytania logopedy, a zwłaszcza uczestniczy w zabawach i szkoleniach. Takie sytuacje są absolutnie normalne. Niepewna sytuacja i warunki, spotkanie z nieznajomym przyczynia się do ostrożnego podejścia dziecka. Wykwalifikowany specjalista wie, jak nawiązać osobisty kontakt z dzieckiem.

Wielu rodziców jest przerażonych diagnozami logopedy, na przykład dyzartrią, dyslasią. Ale te wyniki logopedyczne nie są diagnozą medyczną i zawierają zalecenia dotyczące eliminacji zaburzeń mowy. Trzeba zwrócić uwagę na to, że korekcja zaburzeń mowy jest w równym stopniu zależna od udziału rodziców dziecka w tym procesie. Długość procesu korekty zależy bezpośrednio od poważnego podejścia do sesji logopedycznych dziecka i jego rodziców. W niektórych przypadkach obecność rodziców jest obowiązkowa. Pomyślny wynik korekty wad mowy jest możliwy dzięki staraniom wszystkich uczestników tego procesu, a mianowicie dziecka i jego rodziców oraz logopedy.

Konsultacja logopedy jest bardzo ważna i wszelkie obawy związane z zaburzeniami mowy są uzasadnione. Poszukując pomocy terapeuty w odpowiednim czasie, znacznie przyczynisz się do pomyślnego rozwiązania problemów, jeśli takie istnieją.

Jakie metody diagnozy stosuje terapeuta mowy? Przyjrzyjmy się bliżej tym, jakie metody diagnostyczne wykorzystuje w swojej praktyce logopeda. W celu wykrycia wad mowy przeprowadza się przede wszystkim mowę i badanie fizyczne dziecka. Terapeuta mowy musi dokładnie ocenić poziom rozwoju mowy dziecka. Aby to zrobić, musisz dowiedzieć się poprawnej wymowy dźwięków, poziomu jego słownictwa i umiejętności posługiwania się nim w komunikacji, poprawności formułowania fraz. Poziom komunikacji głosowej uwzględniający wiek dziecka. Dziecko w wieku szkolnym dodatkowo ocenia poziom umiejętności pisania i czytania, poziom rozwoju myślenia figuratywnego, zdolność orientacji w przestrzeni, umiejętności rysowania i projektowania. Bardzo ważne jest, aby ocenić logiczne myślenie i zdolność do konsekwentnego objaśniania swoich myśli. Logopeda ważny, aby poznać preferencje dziecka w grach, jego zainteresowanie grami. Kształtowanie umiejętności kompetentnej mowy dziecka ma miejsce, gdy dziecko ma już za sobą rozwój emocjonalny i jego potrzeby w zakresie komunikacji z ludźmi. Ocena poziomu rozwoju emocjonalnego jest bardzo ważna przy badaniu dziecka jako logopedy.

W przypadku stwierdzenia naruszeń w rozwoju mowy dziecka, zadaniem logopedy jest ustalenie przyczyn i mechanizmów tego naruszenia oraz określenie strategii edukacji korekcyjnej lub leczenia za pomocą środków terapeutycznych i naprawczych.

Obecnie rodzice zabierają dziecko jak najwięcej z muzyką, sportem, nauką języków obcych, ignorując fakt, że dziecko nie mówi wystarczająco dobrze w swoim ojczystym języku. Jest to z pewnością kwestia rodziców, ale dziecko nie musi być przeciążone informacjami, ponieważ granice ludzkich możliwości nie są nieograniczone, wszystko powinno być umiarkowane i terminowe.

Terminowość leczenia do specjalisty określa bowiem, jakie metody diagnostyczne wykorzystuje logopeda.

Co robi logopeda?

Specjalizacja pedagogiczna decyduje o tym, co robi logopeda. Głównym zadaniem logopedy jest ocena rozwoju mowy dziecka. Przez określenie poziomu rozwoju dziecka, na przykład poprawnej wymowy dźwięków, odpowiednią podaż słów, fraz sporządzania umiejętności, umiejętności komunikacji werbalnej, mowy jest ogólny obraz rozwoju dziecka mowy i określa swoje priorytety.

Dziecko w wieku szkolnym jest oceniane umiejętności czytania i czytania. Zazwyczaj starsze dzieci oceniają umiejętności niewerbalne, stopień rozwoju myślenia figuratywnego, zdolność poruszania się w przestrzeni, umiejętności rysowania, konstruowania, logicznego i konstruktywnego myślenia, umiejętności konsekwentnego przedstawiania myśli. Ponadto ważne jest poznanie preferencji gry dziecka, tego, co lubi grać, różnorodności gier, które go interesują, a także stopnia zainteresowania konkretną grą. Aktywność logopedy nie ogranicza się tylko do korekty dźwięków mówionych. Przede wszystkim terapeuta mowy rozwija uwagę dziecka, jego postrzeganie słuchowe i wizualne, rozwija rozpoznawanie i dyskryminację przedmiotów sytuacji u dziecka, rozwój pamięci i logicznego myślenia. Przyczynia się to do udanego procesu edukacyjnego w celu wzbogacenia słownictwa dziecka, rozwoju umiejętności czytania i pisania.

Jeśli dziecko wykryje odchylenia w rozwoju mowy od dzieci w jego wieku, terapeuta mowy musi ustalić główne przyczyny i mechanizm takich odchyleń. Ustalenie priorytetowych kierunków korygowania odchyleń mowy, metod ich korekty, uczestników procesu dostosowawczego, jeśli to konieczne, innych metod terapeutycznych i naprawczych. Dokładne ustalenie, co robi logopeda jest trudne ze względu na wielopłaszczyznowość tego zawodu. W każdym przypadku określana jest indywidualna metoda korygowania zaburzeń mowy.

Ogólnie rzecz biorąc, terapia logopedyczna obejmuje korekcję takich zaburzeń mowy:

• wady wymowy dźwięków, dyzartrii, rhinolalii, dyslalii;
• naruszenie tempa mowy i rytmu, bradilia, jąkanie, tahilalia;
• zaburzenia głosu, afonia, dysfonia;
• niedorozwój mowy, utrata mowy, afazja, alalia;
• pogwałcenie mowy pisanej, dysleksja, dysgrafia;

Wszystkie te zaburzenia mowy są łączone w następujące grupy:

• Naruszenia w wymowie dźwięków lub niedorozwoju mowy fonetycznej (skrót FNR);
• naruszenia wymowy dźwięków w połączeniu z rozwojem słuchu fonemicznego lub umiejętnością rozróżniania dźwięków (FFNR);
• pogwałcenia wymowy dźwięków, problemy ze słownictwem, gramatyką, połączoną mową i innymi strukturami językowymi lub ogólną nierozwiniętą mową (OHR).

Jakie choroby leczy terapeuta?

Przyjrzyjmy się bliżej chorobie, którą terapeuta mowy leczy. Odkryliśmy więc, że specjalizacja logopedyczna ma charakter wielodyscyplinarny. Fakt ten powoduje wiele chorób na profilu logopedy. Obejmują one różne stopnie jąkania, zadziorów, LISP, brzdęk, brak zdolności wymowy słów w określonym porządku, brak zdolności do podejmowania zdań logicznych, leczenie różnych stopniach dysleksji. Wady mowy mogą być spowodowane wadami wrodzonymi, na przykład wadą warg lub mowy.

Nierzadko zdarza się, aby dorośli zwracali się do usług logopedy lub fonopede.

Z reguły wiąże się to z zakłóceniem działania urządzenia mowy spowodowanego wypadkiem lub przenoszoną chorobą.

Logopedists praktykowane leczenie pacjentów z powodu raka usunięto krtań, pacjenci ze zmianami w mózgu, zjawiska sklerotycznych wywołało lub nowotwory mózgu, pacjenci z upośledzoną krtani integralności oraz innych chorób, jak w wyniku czego przerywaną funkcji mowy. W takich przypadkach technika leczenia jest przypisywana indywidualnie i zależy od przyczyny zaburzeń mowy.

Terapeuta mowy dzieci ćwiczy w swoich metodach leczenia zaburzeń mowy u dzieci korzystanie z wszelkiego rodzaju gier, starając się stworzyć najkorzystniejsze środowisko dla swobodnej ekspresji dziecka.

Metody leczenia są dość zróżnicowane. Na przykład, próby zgaszenia świecy lub nadmuchania baniek mydlanych przyczyniają się do rozwoju zdolności do nadawania wargom określonej pozycji i rozwijają zdolność kontrolowania oddychania. Wystawiając język, przed lustrem lub pokazując swojego logopedy, dziecko uczy się o możliwych ruchach języka. Takie ćwiczenia przyczyniają się do treningu mięśni, które aktywnie uczestniczą w wymawianiu dźwięków. Terapeuta uczy pacjenta prawidłowego oddychania, a dopiero potem zaczyna rozwijać właściwy głos głosowy. Następnie rozpoczyna się szkolenie w zakresie ogólnej artykulacji.

Niezwykle ważne są regularne ciągłe ćwiczenia aparatu stawowego, które są możliwe dzięki dialogowi między dzieckiem a dorosłym. Osobliwy trening aparatu stawowego występuje podczas żucia stałych jabłek lub marchwi. Z reguły dzieci starają się powtarzać dźwięki, które mówi im terapeuta mowy. Bardzo często wystarczające ćwiczenia logopedyczne, aby dziecko pozbyło się języka związanego językiem. Rozwijanie gier, oglądanie wszelkiego rodzaju obrazów przyczynia się do prawidłowego kształtowania mowy, treningu poprawnej kompozycji słów i zdań oraz rozwoju ekspresywnej i spójnej mowy.

A jednak, jakiej choroby leczy terapeuta mowy. Przede wszystkim, jest to naruszenie wymowy audio lub dyzartria i Dyslalia, zaburzenia tempa mowy lub jąkanie, zaburzenia związane z zaburzeniami głosu, utrata mowy, mowy lub alalia niedorozwój i afazję, wadliwy zgryzu słuchu.

Porady lekarza dla logopedy

Porada lekarza logopedy nie będzie zbyteczna i przyda się rodzicom dzieci w różnym wieku, tym bardziej, że problemy z mówieniem są dość częste.

Specjaliści-logopedzi zauważyli ten schemat - u dzieci mających problemy z mową brak apetytu. Jedzenie jabłka lub marchewki staje się problemem. Dzieje się tak dlatego, że mięśnie żuchwy takich dzieci są słabo rozwinięte, co w rzeczywistości utrudnia rozwój aparatu artykulacyjnego. Aby rozwinąć mięśnie żuchwy i aparat artykulacyjny, konieczne jest przyzwyczajenie dziecka do żucia skórki z suszonego chleba, można nawet krakersy, całe owoce i warzywa, małe kawałki mięsa. Aby rozwinąć mięśnie języka i policzków, możesz nauczyć dziecko nadmuchania policzków i przetaczania powietrza od policzka do policzka.

Ważne jest rozwijanie umiejętności motorycznych, dziecko musi poruszać palcami tak bardzo, jak to tylko możliwe, na przykład naciskać klawisze telefonu, zapinać guziki, sznurować buty. Takie szkolenie palców powinno odbywać się regularnie. Wraz z rozwojem ruchliwości palców mowa dziecka zostaje uformowana i staje się jaśniejsza.

Rozwój ruchliwości ułatwia modelowanie. Ale konieczne jest zapewnienie, że dziecko nie bierze gliny w jamie ustnej.

Wielu rodziców nie daje dziecku nożyczek. W sprzedaży są specjalne nożyczki dla dzieci, z wyłączeniem możliwości zranienia. Cięcie za pomocą takich nożyczek będzie doskonałym treningiem, który rozwija umiejętności motoryczne palców u dzieci.

Niewielu wie, że dźwięki mowy są formowane przez strumień powietrza, który pozostawia płuca w krtani, przez gardło i usta.

Normalne tworzenie dźwięku jest możliwe dzięki odpowiedniemu oddychaniu głosowemu, które tworzy warunek normalnej głośności mowy, zachowania gładkiej mowy, ekspresji i intonacji. Zakłócone oddychanie mowy może być wynikiem ogólnego osłabienia rozszerzania adenoidalnego, wszelkiego rodzaju chorób układu sercowo-naczyniowego. Niewystarczająca uwaga dorosłych na rozwój mowy dziecka wywołuje takie naruszenia oddechu mowy, nieracjonalne korzystanie z wydechu, niepełne odnawianie rezerw powietrza. Dziecko ze słabym wydechem-wdychaniem ewidentne trudności z głośnością mowy, wymową zdań.

Nieracjonalne zużycie powietrza zakłóca płynność mowy, biorąc pod uwagę fakt, że dziecko musi odetchnąć w połowie zdania. Bardzo często dziecko z takimi problemami może nie wypowiadać słów, a na koniec frazy przejść do szeptu lub zakończyć długą frazę, dziecko mówi w oddechu, podczas gdy mowa będzie konwulsyjna, rozmyta, z dławieniem. Krótki wydech nie daje dziecku logicznej przerwy w mowie i mówi szybko.

Rozwijając oddech mowy dziecka, przede wszystkim musisz stworzyć odpowiednią, wystarczającą siłę, gładki wydech ust. Wydech powinien być stopniowy. Dziecko musi wyjaśnić potrzebę stopniowego wydychania i ekonomicznego zużycia powietrza.

Bardzo ważne jest rozwijanie zdolności dziecka do kierowania strumieni powietrza w określonym kierunku. Można to praktykować podczas gry z dzieckiem. Czyniąc to, musisz stale monitorować poprawność oddechu dziecka.

Prawidłowy oddech ustny jest poprzedzony prawidłową inhalacją. Wydychanie odbywa się za pomocą kompletu klatki piersiowej powietrza przez nos. Wydech potrzebuje powietrza płynnie bez wstrząsów. Podczas wydechu wargi muszą być złożone rurką, bez ściskania lub nadymania policzków. Wydychanie jest konieczne przez usta, nie wydychając powietrza przez nos. Aby dziecko poczuło, jak powietrze wydobywa się z ust, krótko przytrzymaj jego nozdrza. Wydech powinien być całkowity, dopóki powietrze nie zostanie całkowicie wydychane. Upewnij się, że podczas rozmowy lub śpiewania dziecko nie dostaje powietrza z częstymi krótkimi oddechami.

Wykonując gry rozwijające oddech dziecka, należy pamiętać o możliwych zawrotach głowy u dziecka. Dlatego konieczne jest ograniczenie czasu trwania takich gier lub alternacji z innymi ćwiczeniami rozwojowymi.

Oczywiście rola rodziców i bliskich osób w rozwoju mowy dziecka jest znacząca. W niektórych przypadkach wystarczy skoncentrować uwagę dziecka na poprawnej wymowie dźwięków, a on z radością powtarza te dźwięki. Wraz z pojawiającymi się trudnościami wymowy dźwięków konieczne jest dalsze rozwijanie mięśni arterulacyjnych za pomocą specjalnej gimnastyki. Jeśli wygasanie miesiąca spędzonego na lekcji nie poprawi się, potrzebujesz logopedy. Dalsze nieprofesjonalne badania z dzieckiem mogą przyczynić się do rozwoju niewłaściwej wymowy lub nawet niechęci dziecka do robienia czegokolwiek.

Rodzice dziecka muszą monitorować swoją mowę, ponieważ są wzorem do naśladowania i pierwszymi słowami, które dziecko słyszy od rodziców.

Rodzice muszą komunikować się z dzieckiem jako równe. Wyklucza się również zniekształcenie odtwarzania dźwięku przez rodzaj "syzyukaniya", "bełkotliwe" intonacje, naśladowanie mowy dziecka. Przemówienie rodziców powinno być jasne, umiarkowane.

Podczas komunikacji z dzieckiem nie używaj trudnych do zrozumienia wyrażeń i zwrotów oraz trudnych do wymówienia słów. Twoja mowa powinna być tak prosta, jak to tylko możliwe dla percepcji dziecka.

Znaczenie nieznanych słów i wyrażeń należy wyjaśnić dziecku w przystępnej i zrozumiałej dla niego formie. Nie można naśladować ani podrażniać mowy dziecka, nie karać dziecka za błędy w mowie.

Ogromną korzyścią jest czytanie wierszy dziecka odpowiednich do jego wieku. Rozwój uwagi słuchowej, ruchliwość aparatu artykulacyjnego, drobne umiejętności motoryczne rąk, z pewnością przyczyniają się do prawidłowego rozwoju mowy.

Z reguły komunikacja z rówieśnikami, pod warunkiem, że jest to normalne środowisko językowe, może mieć pozytywny wpływ na rozwój mowy dziecka. Ale nie zawsze dziecko jest w stanie samodzielnie rozwiązywać problemy z mową. Wielu dorosłych ma wady mowy - to dowód na to. Dlatego bardzo ważne jest, aby dziecko miało zaburzenia mowy, skonsultować się z logopedą. Skuteczna korekta mowy zależy bardziej od wczesnego rozpoczęcia korekty tych naruszeń. Identyfikacja problemu w rozwoju mowy na wczesnym etapie gwarantuje w większości przypadków osiągnięcie pomyślnego wyniku. Rodzice muszą pamiętać, że skuteczna korekta mowy dziecka zależy od komunikacji i gier w domu oraz konsolidacji wiedzy uzyskanej w klasie z logopedą.

Maluchy z oczywistymi wadami mowy wymagają wykwalifikowanej pomocy ze strony logopedy i nie zapominają o odpowiedniej pomocy ze strony rodziców. Główną radą logopedy jest przede wszystkim ostrożna komunikacja z dzieckiem i szybki dostęp do specjalistycznych usług w przypadku wykrycia zaburzeń mowy.