Głuchy edukator

Nauczyciel głuchych to nie jest tytuł, który często spotyka się wśród zwykłych ludzi. Chociaż wszyscy wiemy, że istnieją tłumacze języka migowego, tłumaczenie języka migowego.

[ 1 ], [ 2 ]

Kim jest nauczyciel głuchych?

Są to specjaliści, którzy tłumaczą mowę dźwiękową dla osób z problemami ze słuchem. Nauczyciel głuchych pełni szerszą funkcję. Pomaga osobom z niepełnosprawnością słuchu i mowy przystosować się do życia. Zawód nauczyciela głuchych jest w zasadzie wąską specjalizacją defektologa, który nie tylko bada i koryguje niedosłuch, ale także uczestniczy w społecznej i psychologicznej adaptacji swoich pacjentów.

Ważne jest, aby nie mylić funkcji nauczyciela głuchych i laryngologa. Ten lekarz diagnozuje problemy i patologie ucha, gardła i nosa, a także je leczy. Ale interesuje go tylko medyczna strona zagadnienia. Zwraca się uwagę na eliminowanie niepełnosprawności fizycznych, leczenie konkretnych chorób, czy to za pomocą leków, operacji, czy jakiejkolwiek innej metody. Nauczyciel głuchych z kolei nie leczy chorób, ale pomaga z nimi żyć. Oczywiście przeprowadza się pewną korektę, pracuje się nad wymową dźwięków, naucza języka migowego. Nauczyciele głuchych pracują również z dziećmi, które otrzymały implant ślimakowy.

Kiedy należy skontaktować się z nauczycielem osób niesłyszących?

Nauczyciel głuchych to nie lekarz, którego wszystkie dzieci spotykają podczas rutynowych badań kontrolnych w klinice. Zazwyczaj kontaktuje się z tym specjalistą, gdy pojawiają się charakterystyczne objawy chorób, z którymi pracuje nauczyciel głuchych. Najczęściej pacjentami nauczycieli głuchych są dzieci, a mianowicie całkiem małe dzieci. Wynika to z faktu, że jeśli wada słuchu jest wrodzona, to rodzice dość wcześnie zauważają, że dziecko nie reaguje na dźwięki. Ale niewielu rodziców wie o takim lekarzu jak nauczyciel głuchych, a nie każda klinika go ma. Dlatego w razie potrzeby do takiego lekarza zazwyczaj kieruje się innego specjalistę - pediatrę, neurologa, laryngologa.

Ale upośledzenie słuchu może być również nabyte, nawet w bardzo młodym wieku. Powodem tego mogą być powikłania procesów zapalnych ucha lub gardła. Dlatego jeśli rodzice wiedzą, że dziecko cierpi na taką chorobę, a także jeśli podczas leczenia stosowano leki mogące osłabić słuch, warto szczególnie uważnie obserwować dziecko, a w przypadku podejrzenia pogorszenia słuchu należy zasięgnąć porady nie tylko u laryngologa, ale także u nauczyciela osób niesłyszących. Takie same obawy powinny budzić urazy ucha lub głowy. Godne uwagi jest opóźnienie w rozwoju mowy dziecka. Czasami przyczyną tego zjawiska może być zaburzenie percepcji słuchowej. Dlatego w takiej sprawie może być wymagana pomoc nauczyciela osób niesłyszących.

Jakie badania należy wykonać kontaktując się z nauczycielem osoby niesłyszącej?

Problemy zdrowotne rozważane przez nauczyciela osób głuchych mają wiele aspektów. Jak wspomniano wcześniej, utrata słuchu może być spowodowana różnymi innymi chorobami. Dlatego też, rozważając sytuację, konieczne jest posiadanie kompleksowego obrazu stanu zdrowia dziecka. Dlatego lista badań podczas kontaktu z nauczycielem osób głuchych będzie obejmować takie standardowe i znane badania, jak pełna morfologia krwi, pełne badanie moczu i pełne badanie kału. Mogą być również wymagane badania krwi na poziom glukozy i OB. Ponieważ do pełnej oceny przyczyn zaburzeń konieczne jest poznanie, czy występują jakieś ukryte procesy zapalne i jaki jest ogólny stan pacjenta. Jest to konieczne nie tylko do postawienia diagnozy, ale także do wyboru najbardziej prawidłowej taktyki korekcji i leczenia.

Jeśli w uchu lub w jego wnętrzu wyraźnie widoczny jest proces zapalny, niekiedy zaleca się wykonanie posiewu mikrobiologicznego płynów w celu dokładniejszego określenia czynnika wywołującego proces zapalny.

Oprócz standardowych badań laboratoryjnych, gdy rozwijają się problemy z percepcją dźwięku, można przeprowadzić szereg testów genetycznych, aby uzyskać bardziej kompleksowy obraz sytuacji. Ponieważ udowodniono związek między głuchotą a mutacjami niektórych genów. Jeśli taka mutacja jest obecna, wówczas będzie nieco trudniej walczyć z problemem, ale mimo to informacje o tym stanie rzeczy są ważne dla doboru metod pracy z pacjentem.

Jakich metod diagnostycznych używa nauczyciel osób niesłyszących?

Oprócz testów i standardowych metod badawczych nauczyciel głuchych stosuje również szereg bardzo specyficznych metod diagnostycznych. Tak więc, oprócz standardowego badania lekarskiego, nauczyciel głuchych może skierować pacjenta na takie badanie diagnostyczne, jak audiometria.

Audiometria to procedura pomiaru ostrości słuchu. Istnieją różne metody i urządzenia do jej realizacji. W tym celu sprawdza się wrażliwość na fale dźwiękowe dostarczane o różnych częstotliwościach. Obecnie badanie przeprowadza się za pomocą audiometru, a wcześniej takie procedury przeprowadzano za pomocą różnych kamertonów. Chociaż obecnie stosowanie kamertonów jest możliwe i dopuszczalne.

Wynikiem takiego badania jest audiogram. Przy regularnej audiometrii, w oparciu o dynamikę danych audiogramu, lekarz może zdiagnozować nie tylko po prostu pogorszenie słuchu, ale także rozwój tego procesu w czasie.

Audiometria dostarcza informacji o przewodnictwie kostnym i powietrznym, dzięki czemu możemy ocenić zarówno funkcjonowanie ucha wewnętrznego, jak i całego układu słuchowego jako całości.

Audiometrię wykonuje się zarówno metodą tonalną, jak i słowną. I jeśli pierwsza pozwala ocenić wrażliwość na dźwięk w zakresie typowych częstotliwości (125 Hz – 8000 Hz), to druga mówi o zdolności rozpoznawania mowy ludzkiej o różnym poziomie głośności.

Co robi nauczyciel osób niesłyszących?

Nauczyciel osób niesłyszących w swojej praktyce rozwija u osób niedosłyszących i głuchych umiejętność komunikacji i mówienia, a także dostosowuje je do różnych typów aparatów słuchowych.

Lekarz-pedagog głuchych, opierając się na badaniu pewnych cech fizjologicznych dzieci niedosłyszących lub całkowicie głuchych, opracowuje takie metody korygowania problemu, metody rozwoju i wychowania, aby dziecko mogło się swobodnie uczyć. Nie pozostawać w tyle za rówieśnikami w procesie edukacyjnym i sferze społecznej.

Ponadto nauczyciel osób niesłyszących prowadzi zajęcia ogólnokształcące z przedmiotów szkolnych dla dzieci głuchych i niedosłyszących, stosując specjalne metody przekazywania informacji i wyjaśniania pojęć.

Ale najważniejszym celem jest nauczenie dzieci z wadami słuchu mowy ustnej, co nie tylko pomaga im lepiej przystosować się do społeczeństwa, ale także wpływa na ich ogólny rozwój intelektualny i psychologiczny. Jest to zadanie dość trudne, ponieważ w tym przypadku dziecko nie słyszy siebie ani innych, a zatem nie rozumie w pełni sensu swoich działań podczas nauki mówienia.

Ważne jest, aby zrozumieć, że nie jest to tylko formalna praca. W rzeczywistości jest to ta sama praca nauczyciela, która wymaga zrozumienia, uczestnictwa, empatii, umiejętności stymulowania i zachęcania swoich uczniów. Ale główną różnicą jest to, że nauczyciel głuchych pracuje z osobami głuchymi lub prawie głuchymi. Oczywiście, ogromne znaczenie ma to, czy dana osoba kiedykolwiek słyszała. Ponieważ osoba wcześniej słysząca, która z jakiegoś powodu częściowo lub całkowicie utraciła tę zdolność, ma pojęcie o dźwięku, co znacząco wpłynęło na jej ogólny rozwój, kształtowanie myślenia abstrakcyjnego. Jeśli dana osoba nie słyszy od urodzenia, wymagane jest nieco inne podejście. Do takiej pracy trzeba być nie tylko dobrym profesjonalistą, ale także umieć zrozumieć tych, z którymi się pracuje, studiować ich. Dla niektórych nauczycieli głuchych jest to podróż na całe życie. Oczywiście, nauczyciel głuchych uczy języka migowego. Jednocześnie stara się nie tylko nauczyć, jak wymieniać ważne informacje, ale także tworzyć żywą komunikację emocjonalną. Nauczyciel głuchych może również nauczyć osobę głuchą lub niedosłyszącą podstawowej mowy, do czego potrzebne są umiejętności logopedyczne i umiejętności defektologa. I oczywiście nauczyciel głuchych jest przede wszystkim nauczycielem, ponieważ jego działania obejmują wszystko to, z czym nauczyciele w ogóle zazwyczaj mają do czynienia. Obejmuje to psychologię komunikacji, umiejętność zainteresowania i umiejętność dostrzeżenia w każdym uczniu niezależnej, oryginalnej osobowości.

Jakie choroby leczy nauczyciel osób niesłyszących?

Pomoc nauczyciela osób niesłyszących może być niezbędna w przypadku różnych chorób ucha środkowego i wewnętrznego, mózgu, a nawet zębów i języka.

Nauczyciel osób niesłyszących przeprowadza diagnostykę i korekcję takich schorzeń jak głuchota, głuchoślepota i głuchoniewidomość.

Może również pracować z pacjentami cierpiącymi na niedosłuch, zapalenie ucha środkowego i otosklerozę.

Inne powody kontaktu z nauczycielem osób niesłyszących to oczopląs, zapalenie nerwu słuchowego, choroba Meniere’a i choroba wibracyjna.

Głuchota to całkowita lub prawie całkowita utrata zdolności postrzegania i rozumienia dźwięków z zewnątrz, a utrata słuchu to znaczne pogorszenie, ale nie całkowita utrata zdolności słyszenia dźwięków, najczęściej spowodowane chorobami ucha wewnętrznego, zapaleniem ucha wewnętrznego i środkowego, różnymi innymi procesami zakaźnymi i ich powikłaniami w pobliżu uszu (zapalenie ucha, grypa). Ponadto głośne dźwięki, silny hałas, wibracje lub urazy mechaniczne mogą powodować utratę lub pogorszenie słuchu.

Bardziej złożonym przypadkiem jest głuchoniemy. Jest to niemożność nie tylko słyszenia, ale także mówienia. Głuchoniemy może być spowodowane tym, że dziecko nie słyszy mowy, lub może być spowodowane zaburzeniami aparatu głosowego. Określając przyczynę problemu, nauczyciel osoby głuchej dobiera indywidualną metodę pracy z takim uczniem.

Najtrudniejszym przypadkiem do skorygowania jest głuchoślepota. Głuche dziecko uczy się mowy ustnej poprzez kontakt wzrokowy. Jeśli dziecko jest nie tylko głuche, ale także niewidome, nabyte lub wrodzone, to nauczenie go mowy w ogóle nie jest możliwe. Jednak taka osoba pilnie potrzebuje specjalnego szkolenia, aby nabyć podstawowe umiejętności komunikacyjne i samoobsługowe.

Choroba Meniere’a to nagromadzenie płynu w uchu wewnętrznym. Wywiera to nacisk na komórki odpowiedzialne za orientację przestrzenną i równowagę ciała. Choroba ta może być spowodowana przez procesy zakaźne i inne procesy zapalne w uchu wewnętrznym, urazy lub problemy naczyniowe.

Porada od nauczyciela osób głuchych

Jeśli potrzebna jest pomoc nauczyciela głuchych, to najprawdopodobniej u dziecka zdiagnozowano już niedosłuch lub głuchotę. To zawsze jest trudne dla rodziców i krewnych małego pacjenta. Ważne jest jednak, aby zrozumieć, że pomimo wszystkich trudności osoby z takimi problemami potrafią zadziwiająco dobrze przystosować się do społeczeństwa, nie odmawiając sobie ludzkich radości życia na równi z osobami ze słuchem normalnym. Wymaga to jednak nie tylko pomocy nauczyciela głuchych, ale także intensywnej i żmudnej pracy rodziców i członków rodziny. A przede wszystkim należy przestrzegać kilku prostych, a jednocześnie bardzo ważnych zasad:

• PRZYJĘCIE

Wielu rodziców, martwiąc się o to, jak ich dziecko z problemami ze słuchem dostosuje się do społeczeństwa, próbuje traktować je jak osobę słyszącą, zadawać zadania, które są dla dziecka zbyt trudne, budować z nim komunikację, nie biorąc pod uwagę, że ono ich nie słyszy. Dlatego ważne jest, aby zaakceptować fakt, że dziecko ma słaby słuch lub nie słyszy wcale i działać odpowiednio.

• NIEZALEŻNOŚĆ

Nadopiekuńczość rodziców ogranicza również zdolność dziecka z ograniczonym słuchem do przystosowania się do społeczeństwa. Powinien on już nauczyć się znacznie więcej niż jego słyszący rówieśnicy, więc zadaniem rodziców nie jest ochrona dziecka przed światem zewnętrznym, ale stworzenie mu jak najbardziej komfortowych i bezpiecznych warunków do poznania.

• KOMUNIKACJA

Z uwagi na to, że osoby z wadami słuchu mają również problemy z mową w taki czy inny sposób, komunikacja staje się dla nich bardzo trudna i staje się niepraktyczna. Dlatego bardzo ważne jest, aby zaszczepić u dziecka z problemami ze słuchem nie tylko chęć, ale dążenie i nawyk komunikowania się. Aby to zrobić, należy pokazać mu przykład komunikacji z nim - stosować gestykulację, mimikę twarzy, gestykulację. Należy pokazać dziecku, że komunikacja jest cudowna, rozpalić w nim chęć, aby również nauczyć się tej ekscytującej aktywności.

Ale w każdym razie należy pamiętać, że jeśli pojawią się problemy ze słuchem, należy natychmiast skontaktować się z lekarzem-pedagogiem osób głuchych. I lepiej, jeśli jest to fałszywy alarm.