Objawy zaburzonej aktywności i uwagi

Objawy zaburzeń aktywności i uwagi różnią się w zależności od grupy wiekowej (dzieci w wieku przedszkolnym, dzieci w wieku szkolnym, nastolatki, dorośli). Istnieją dowody, że 25-30% dzieci zachowuje główne objawy zespołu jako osoby dorosłe.

Dzieci w wieku przedszkolnym różnią się od swoich rówieśników dużą aktywnością ruchową już w pierwszych latach życia. Są w ciągłym ruchu, biegają, skaczą, próbują wspinać się gdzie popadnie, chwytają rękoma wszystko, co pojawi się przed ich oczami, bez zastanowienia, rozbijają i rzucają przedmiotami. Kieruje nimi niestrudzona ciekawość i „brak lęku”, przez co często znajdują się w niebezpiecznych sytuacjach – mogą wpaść do dziury, zostać porażone prądem, spaść z drzewa, poparzyć się itp. Nie mogą czekać. Pragnienie musi zostać spełnione tu i teraz. Przytrzymywane, odrzucane, karcone, dzieci rzucają napady złości lub przeżywają napady złości, którym często towarzyszy agresja słowna i fizyczna.

Dzieci w wieku szkolnym zachowują główne cechy dzieci przedszkolnych. Nie potrafią spokojnie siedzieć przy szkolnej ławce, kręcą się, wiercą, rozmawiają, śmieją się, gdy jest to nieodpowiednie, wygłaszają uwagi ze swoich miejsc, wstają, chodzą po klasie, zakłócają lekcje, dezorganizują proces edukacyjny. W wolnym czasie nie potrafią czekać na swoją kolej w grach, przestrzegają zasad, preferują hałaśliwe, destrukcyjne gry, co powoduje konflikty z rówieśnikami, którzy ich nie akceptują w grach, odstraszają ich, co powoduje wzajemną agresję i złość. W tym wieku zaburzenia uwagi stają się bardziej zauważalne. Dzieci ciągle upuszczają, gubią, zapominają swoich rzeczy. Podczas zajęć z powodu nieuwagi popełniają dużą liczbę błędów, nie mają czasu na dokończenie zadań klasowych, spisanie prac domowych. W domu nie potrafią racjonalnie zorganizować procesu odrabiania prac domowych, potrzebują pomocy organizacyjnej ze strony dorosłych. W obliczu trudności wykazują gwałtowne reakcje afektywne. Ogólnie sprawiają wrażenie niedojrzałych, dziecinnych i nieodpowiednich do swojego wieku.

W okresie dojrzewania, po przejściu pewnej transformacji związanej z wiekiem, objawy utrzymują się u 50-80% dzieci. Nadpobudliwość zostaje zastąpiona uczuciem wewnętrznego niepokoju z niepokojem, kapryśnością i chęcią zmiany aktywności. Niedobór uwagi i impulsywność utrzymują się w wystarczającym stopniu. Wielu nastolatków jest lekkomyślnych, lekceważy zasady zachowania społecznego, normy bezpieczeństwa i angażuje się w skrajne formy zachowania, co prowadzi do urazów i wypadków. Nauka wymaga od nich dużego stresu emocjonalnego, którego nie są w stanie wytrzymać przez długi czas. Uczą się nierównomiernie nawet przy dobrych zdolnościach. Odkładają wszystkie ważne rzeczy na później i robią je jakoś na ostatnią chwilę. Wielu nastolatków ma niską samoocenę, niestabilność nastroju i skłonność do spożywania alkoholu i narkotyków. Nastolatki często angażują się w grupy antyspołeczne.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ], [ 4 ], [ 5 ]