^

Zdrowie

A
A
A

Specyficzne zaburzenia artykulacji mowy (dyslasia) u dzieci

 
Alexey Krivenko, Redaktor medyczny
Ostatnia recenzja: 23.04.2024
 
Fact-checked
х

Cała zawartość iLive jest sprawdzana medycznie lub sprawdzana pod względem faktycznym, aby zapewnić jak największą dokładność faktyczną.

Mamy ścisłe wytyczne dotyczące pozyskiwania i tylko linki do renomowanych serwisów medialnych, akademickich instytucji badawczych i, o ile to możliwe, recenzowanych badań medycznych. Zauważ, że liczby w nawiasach ([1], [2] itd.) Są linkami do tych badań, które można kliknąć.

Jeśli uważasz, że któraś z naszych treści jest niedokładna, nieaktualna lub w inny sposób wątpliwa, wybierz ją i naciśnij Ctrl + Enter.

Grupa specyficznych zaburzeń w rozwoju mowy i języka (dyslalia) jest reprezentowana przez zaburzenia, w których głównym objawem jest zaburzenie reprodukcji dźwięku przy normalnym słuchu i normalnym unerwieniu aparatu mowy.

Epidemiologia

Występowanie zaburzeń artykulacji stwierdzono u 10% dzieci w wieku poniżej 8 lat iu 5% dzieci w wieku powyżej 8 lat. Chłopcy spotykają się 2-3 razy częściej niż dziewczynki.

Klasyfikacja

Funkcjonalne dyslalia - defekty w reprodukcji dźwięków mowy w przypadku braku zaburzeń organicznych1 w strukturze aparatu artykulacyjnego.

Dyslagia mechaniczna - zaburzenia produkcji dźwięku spowodowane wadami anatomicznymi urządzenia peryferyjnego mowy (nieprawidłowy zgryz, gruby język, krótkie wędzenie itp.).

Przyczyny i patogeneza dyslalii

Przyczyna zaburzeń artykulacji nie jest w pełni znana. Przypuszczalnie opóźnienie jest spowodowane dojrzewaniem połączeń nerwowych z powodu organicznego uszkodzenia stref mowy kory. Istnieją dowody na istotną rolę czynników genetycznych. Pewne znaczenie ma niekorzystne otoczenie społeczne, naśladowanie niewłaściwych wzorców mowy.

Objawy dyslasji

Naruszenia artykulacji wyrażają się w utrzymującej się niezdolności do stosowania dźwięków mowy, zgodnie z oczekiwanym poziomem rozwoju, w tym nieprawidłowym odtwarzaniem. Pominięcia, zastępstwa za niepoprawne lub niepotrzebne fonemy.

W sercu defektu artykulacji leży niezdolność do arbitralnego przyjęcia i przytrzymania pewnych pozycji języka, podniebienia i warg koniecznych do wymawiania dźwięków. Rozwój intelektualny i umysłowy dzieci odpowiada wiekowi. Możesz obserwować towarzyszące zaburzenia w postaci naruszeń uwagi, zachowań i innych zjawisk.

Diagnostyka różnicowa

Konieczne jest ustalenie wad anatomicznych, które mogłyby spowodować naruszenie wymowy, w związku z tym konsultacje z ortodontą.

Różnicowanie od wtórnych zaburzeń związanych z głuchotą opiera się na danych audiometrycznych i obecności jakościowych patologicznych oznak patologii mowy.

Różnicowanie od naruszenia artykulacji wywołanej patologią neurologiczną (dyzartria) opiera się na następujących objawach:

  • Dysartria charakteryzuje się niską prędkością mowy, obecnością funkcji żucia i ssania;
  • zaburzenie dotyczy wszystkich fonemów, w tym samogłosek.

W przypadkach wątpliwych w prowadzeniu diagnostyki różnicowej i ustaleniu anatomicznego ogniska zmiany wykonuje się badania instrumentalne: EEG, echoencefalografię (EchoEG), MRI mózgu, CT mózgu.

Zapobieganie

Nie różni się od zapobiegania innym rodzajom naruszeń rozwoju mowy i języka.

trusted-source[1], [2]

Использованная литература

You are reporting a typo in the following text:
Simply click the "Send typo report" button to complete the report. You can also include a comment.