Discalculium

Discalculation to naruszenie wyrażane przez niezdolność osoby do liczenia, rozwiązywania problemów matematycznych. Najczęściej ten stan przejawia się w wieku przedszkolnym i gimnazjalnym. Często dzieci cierpiące na dyskalkulię są uznawane za upośledzonych umysłowo lub leniwych, są umieszczane w specjalnych klasach dla maruderów. W celu dalszego rozwoju i udanego szkolenia dziecka ważne jest przeprowadzenie w odpowiednim czasie diagnostyki i korekty tego naruszenia.

[1]

Epidemiologia

Dyskalkulia, spowodowana różnymi czynnikami, występuje średnio u 6% dzieci.

[2], [3], [4], [5], [6]

Przyczyny dyskalkulia

Dyskalkuliya u dorosłych objawia się w wyniku zakłócenia prawidłowego funkcjonowania mózgu. Choroba ta może prowadzić do organicznych zmian w skroniowej okolicy mózgu. Może to spowodować krwotoki i skrzepliny, guzy i torbiele mózgu, uraz czaszkowo-mózgowy.

Rozwój dyskalkulii u osoby dorosłej wymaga natychmiastowego leczenia neurologa!

Czynniki psychotraumatyczne obejmują:

1. Strach przed matematyką. Ten czynnik psychologiczny znacząco wpływa na zdolność dzieci do rozliczania się. Być może dziecko ma złe wspomnienia związane z uczeniem się matematyki, gdy nie był w stanie poprawnie rozwiązać przykładów, a on został ukarany lub zbesztany za to. W tym przypadku zwątpienie w siebie i strach przed ponowną karą zmniejszają zdolność dziecka do rozliczania się.
2. Ogólne naruszenie zdrowia psychicznego dziecka. Często to zaburzenie obserwuje się u dzieci wychowanych w dysfunkcyjnych rodzinach.

Zaburzenia aktywności umysłowej prowadzące do dyskalkulii:

1. Naruszenia w przetwarzaniu informacji wizualnej - dzieci nie mogą wizualizować tego, co jest opisane w zadaniu.
2. Problemy z myśleniem abstrakcyjno-logicznym.
3. Problemy z pamięcią, niemożność uczenia się formuł i zasad rozwiązywania problemów matematycznych.
4. Niskie stężenie uwagi.

Patogeneza

Patogeneza choroby może być związana zarówno z wrodzonymi zaburzeniami rozwoju umysłowego dziecka, jak iz traumą lub czynnikami psychologicznymi.

[7], [8], [9], [10], [11]

Objawy dyskalkulia

Dyskalkulia jest nie tylko naruszeniem zdolności do rozliczania, ale jest złożonym zaburzeniem aktywności umysłowej, która przejawia się w różnych objawach.

1. Dziecko nie rozumie, czym jest cyfra i nie zna nazw liczb.
2. Nie rozumie, na podstawie której zasady zbudowana jest seria liczbowa, nie jest w stanie określić miejsca liczby w sekwencji.
3. Dziecko nie może wykonywać operacji z liczbami zespolonymi, nie rozumie, jak rozszerzyć liczbę na terminy.
4. Dziecko ma możliwość porównywania liczb. Nie rozumie, co znaczy większa i mniejsza liczba.
5. Porównywanie liczby i wielkości obiektów również powoduje trudności.
6. Trudno dziecku wykonywać operacje arytmetyczne na liczbach, nie rozumie on znaczenia tych działań. Potrafi wykonywać tylko elementarne operacje arytmetyczne za pomocą instrukcji, a nie konta mentalnego.
7. Dziecko nie zna sekwencji operacji arytmetycznych i nie jest w stanie rozwiązać przykładów z kilku działań.
8. Nie pamięta nazw liczb i terminów matematycznych, nie wie, co mają na myśli.
9. Dziecko nie jest w stanie poprawnie pisać liczb.
10. Z powodu zaburzeń zdolności wizualizacyjnych dziecko jest w stanie rozwiązywać problemy tylko wtedy, gdy mają obiektywny składnik. Nie jest w stanie wyobrazić sobie, co jest opisane w zadaniu.

Ogólnie rzecz biorąc, dyskalkulia u dzieci przejawia się w niemożności zrozumienia i rozwiązania problemów matematycznych i logicznych. Dziecko nie jest w stanie zapamiętać i zrozumieć warunków problemu i opracować algorytmu jego rozwiązania. Dyskusja u dzieci w wieku szkolnym często wiąże się z tym, że nie są oni w stanie prawidłowo obliczyć swojego czasu. Wszystko to prowadzi do niskich wyników w szkole.

[12], [13]

Formularze

W zależności od patogenezy następujących rodzajów tej choroby:

1. Praktyczne. Dziecko nie może policzyć obiektów, określić, ilu z nich, porównać liczbę jednej i drugiej grupy.
2. Werbalne. Dziecko myli się, kiedy wywołuje liczby, czynności, które się na nich wykonują, figury geometryczne.
3. Graficzne. Dziecko nie może pisać liczb, znaków akcji matematycznych, rysować figur geometrycznych.
4. Dysleksja. Dziecko jest w błędzie, kiedy odczytuje liczby i znaki arytmetyczne w stanie problemu.
5. Operacyjny. Trudno dziecku wykonywać operacje matematyczne na liczbach, rozwiązywać proste lub złożone przykłady. Dziecko może mieć kilka grup objawów. Po określeniu rodzaju choroby specjaliści opracowują terapię mającą na celu poprawę istniejących zaburzeń i zapobieganie rozwojowi innych typów dyskalkulii.

[14]

Komplikacje i konsekwencje

Konsekwencje i komplikacje dyskalkulii przejawiają się w niezdolności dziecka do nauki szkolnego programu nauczania i odmowy dalszej edukacji. Niemożności rozliczenia towarzyszy słaba zdolność do wchłaniania i humanistycznych. W konsekwencji taka osoba nie jest w stanie opanować żadnego zawodu, doświadczając trudności życiowych. 

[15], [16], [17], [18]

Diagnostyka różnicowa

Pierwsze oznaki dyskalkulii przejawiają się w wieku przedszkolnym, kiedy dziecko po raz pierwszy spełnia potrzebę liczyć, a elementarne operacje matematyczne powodują trudności dla niego. Jeśli rodzice zidentyfikowali podobne problemy z dzieckiem, powinni skontaktować się z logopedą lub psychologiem dziecięcym. Specjaliści przeprowadzają diagnostykę różnicową typu naruszenia, identyfikują jego przyczyny i opracowują metodę korekty.

Aby uzyskać dokładną diagnozę, dziecko może wykonać szereg operacji matematycznych:

• liczyć od 10 do 20;
• porównaj liczby między sobą;
• umieść proponowane liczby w porządku malejącym lub rosnącym;
• wykonywać elementarne operacje arytmetyczne na liczbach;
• nazwij i sortuj według koloru, rozmiaru różnych kształtów geometrycznych.

Zdolność lub niezdolność dziecka do różnych grup działań matematycznych pozwala ci postawić jasną diagnozę i określić rodzaj dyskalkulii. Dalsze leczenie zależy bezpośrednio od tego.

[19], [20]

Leczenie dyskalkulia

Korektę zaburzenia przeprowadza się w ośrodkach logopedycznych, a także w oddziałach poliklinicznych i specjalistycznych ośrodkach leczenia. Skuteczna korekta wymaga wspólnej pracy lekarza-logopedy, neurologa i psychologa dziecięcego. W terapii stosuje się specjalne gry komputerowe dla dzieci z dyskalkulią i sesje interaktywne ze specjalistą.

Gry terapeutyczne na dyskalkulię mają na celu nauczenie dziecka oceny i wykonywania operacji matematycznych. Uczy się go porównywać przedmioty, sortować je według różnych cech. Gdy dziecku uda się to, można zacząć uczyć go prostych działań arytmetycznych. Ważne jest, aby dziecko rozumiało logikę wykonywanych operacji i najprostszych działań matematycznych. Następnie uczono go rozkładać na kawałki cały obiekt lub liczbę i zbierać z nich całość.

Aby naprawić naruszenie zasad, ważne jest, aby rozwinąć umiejętność czytania i pisania dziecka, wzbogacić słownictwo, w tym terminy matematyczne. Zacznijmy od tego, że dziecko powinno prawidłowo wywoływać liczby i czynności, które są z nimi związane, kształty geometryczne i ich cechy: kolor, rozmiar. Następnie dziecko uczy się, jak poprawnie używać wyuczonych słów w mowie potocznej. Szczególną uwagę zwraca się na umiejętność pisania na piśmie: umiejętność poprawnego pisania liczb i znaków matematycznych.

Równolegle z korektą niezdolności do rozliczenia ważne jest, aby przeprowadzić ogólny rozwój zdolności myślenia dziecka: rozwój myślenia abstrakcyjno-logicznego, pamięci wzrokowej, orientacji przestrzennej, zdolności przewidywania, zdolności muzycznych. Dzieci uczą się samokontroli oraz umiejętności oceniania i przydzielania swojego czasu.

Wiele leków, na przykład witaminy z grupy B, glicyna, cogitum, koroksynę, z dyskalkulią, stosuje się w celu poprawy krążenia mózgowego i aktywacji wyższej aktywności nerwowej.

Zapobieganie

Aby zapobiec naruszeniom typu praktognosticheskogo zaleca się uczyć dzieci umiejętności liczenia w wieku przedszkolnym. Dziecko musi być pokazane, w jaki sposób obiekty są rozpatrywane, w jaki sposób wykonywane są najprostsze operacje arytmetyczne. Podczas nauczania ważne jest, aby wymawiać nazwy liczb i działań matematycznych i towarzyszyć mu w wizualizacji (pokazać liczbę palców lub obiektów). Ważne jest rozwijanie zdolności dziecka do odnoszenia się do rzeczywistego obiektu i jego wizerunku. W tym przypadku dziecko zapamiętuje nazwę obiektów, liczb i operacji arytmetycznych.

Aby uniknąć rozwoju dyskulkulii operacyjnych, ważne jest nauczenie dziecka zasad konta, kolejności operacji arytmetycznych.

Aby uniknąć dyskalkii słownych i dysleksyjnych, ważne jest, aby poprosić dziecko o wymówienie nazw liczb i czynności, koloru, rozmiaru i kształtu geometrycznych kształtów, obiektów. W takim przypadku rodzic musi monitorować poprawność użycia określonych słów, w łagodnej formie, poprawić błędy.

W celu zapobiegania dyskalkulii graficznej ważne jest rozwijanie pamięci wzrokowej dziecka oraz umiejętność rozpoznawania i operowania za pomocą obrazów wizualnych. Ważna jest dobra zdolność motoryczna i koordynacja ruchów, umiejętność obliczania ruchów rąk na podstawie informacji wzrokowych, na przykład w celu oszacowania odległości od obiektu, aby mieć czas na uchwycenie poruszającego się obiektu.

Aby zapobiegać wszystkim rodzajom chorób, ważne jest rozwijanie myślenia przestrzennego i abstrakcyjno-logicznego, wszelkiego rodzaju pamięci, kompetentnej i jasnej mowy, jasnej koordynacji.

[21],

Prognoza

Przy odpowiednio dobranej terapii rokowanie dyskalkulii u dzieci jest korzystne. Z czasem rozpoczęte leczenie pomaga skorygować objawy choroby, przygotować dziecko do szkoły lub poprawić wyniki w nauce.