Depersonalizacja u dzieci i młodzieży

Większość ekspertów jest skłonna uwierzyć, że niemal niemożliwe jest wykrycie depersonalizacji u dzieci przed okresem dojrzewania. Nawet dorosłym trudno jest werbalizować swoje skargi na ten stan i przekazać je lekarzowi; dla dzieci jest to po prostu niemożliwe.

[ 1 ], [ 2 ]

Powody

Na rozwój tego zespołu podatne są osoby z młodego pokolenia, które nadużywają substancji psychoaktywnych.

Niektórzy uważają, że zespół depersonalizacji/derealizacji w okresie dojrzewania jest pierwszym objawem ostrzegawczym postępującej schizofrenii.

U nastolatków cierpiących na padaczkę epizody depersonalizacji często występują przed atakiem padaczkowym lub zamiast niego.

Jednak zespół depersonalizacji i depresji nie jest typowy dla okresu dojrzewania.

[ 3 ], [ 4 ]

Objawy depersonalizacji u dziecka

Dziecko ma przeważnie sensoryczne formy samoświadomości – samoodczucia, w tym poczucie aktywności, doznania cielesne i obiektywne. Początki depersonalizacji można zauważyć już u dzieci powyżej trzeciego roku życia. Przejawia się ona w zabawowej reinkarnacji, na przykład w zwierzęta, w innych ludzi. Dzieci chcą być karmione paszą dla zwierząt, mówią, że mają ogon i łapy, chodzą na czworakach, proszą, aby nazywać je imionami innych osób. Zdrowe dziecko również może się tak bawić, a różnica polega na tym, że chorego dziecka prawie nie da się odciągnąć od takiej zabawy. Ono całkowicie się reinkarnuje.

Częściej u dzieci obserwuje się somatopsychiczną postać zespołu - dzieci nie odczuwają głodu ani pragnienia, czują, że ich części ciała żyją własnym życiem. Zazwyczaj takie zalążki objawów obserwuje się u dzieci ze schizofrenią lub padaczką.

Początki depersonalizacji allopsychicznej można zauważyć już od dziesiątego roku życia. Objawiają się one napadami deja vu lub jemé vu. Takie napady są również charakterystyczne dla epileptyków lub stanów padaczkowych, wczesnej schizofrenii.

W procesie rozwoju z samopostrzeżeń dzieci rodzi się poznawcza forma samoświadomości, dająca rozwijającej się jednostce możliwość oddzielenia swojego świata wewnętrznego od tego, co dzieje się na zewnątrz. Dziecko zaczyna odróżniać akt własnej świadomości od wpływów zewnętrznych, obiektywizować swoje „ja”, analizować swoje myśli i zachowanie.

„Dorosłe” skargi na przejawy depersonalizacji u nastolatków kształtują się pod koniec okresu dojrzewania i objawiają się głównie znieczuleniem psychicznym, zaburzeniami wzrokowymi i słuchowymi. Znacznie rzadziej obserwuje się zaburzenia smaku i wrażeń dotykowych, zjawiska deja vu i jemé vu.

Nastolatki często doświadczają osobistej transformacji z alienacją emocji. Somatopsychiczna forma zjawiska jest reprezentowana przez odczucia utraty jedności własnego ciała, zmiany jego proporcji, brak niektórych części. Zaburzenia depersonalizacji i derealizacji są typowe dla okresu dojrzewania ze względu na to, że w tym okresie kształtuje się osobowość, szybki jest wzrost fizyczny i zmiany fizjologiczne w ciele, emocje kipią. W tym okresie wzrasta tendencja do zatrzymywania się i introspekcji. Eksperci uważają, że takie zaburzenia są dość powszechne w okresie dojrzewania, nastolatkom po prostu trudno jest wyrażać swoje uczucia.

Korekta depersonalizacji u dzieci

Pobudliwe dziecko może rozwinąć uczucia podobne do depersonalizacji na tle sytuacji psychotraumatycznej. Mogą być również spowodowane bujną wyobraźnią dziecka lub obejrzanym poprzedniego dnia filmem, który nie jest przeznaczony dla dzieci.

Depersonalizacja u dzieci może ustąpić sama, jednak jeśli objawy utrzymują się przez jakiś czas, lepiej skonsultować się z psychologiem dziecięcym lub psychiatrą. Zwłaszcza jeśli temu stanowi towarzyszy lęk paniczny.

Stan oddzielenia własnego „ja” od ciała u dziecka może być niebezpieczny i prowadzić do samobójstwa, gdyż w dzieciństwie nie występuje jeszcze pojęcie śmierci fizycznej.

W praktyce pediatrycznej starają się ograniczyć do psychokorekcji, nie uciekając się do leków. Codzienna rutyna jest dostosowywana, zajęcia odbywają się w formie zabawy. Rodziców dziecka uczy się takich praktyk.

Metody psychologicznej i pedagogicznej korekcji objawów depersonalizacji u dzieci można podzielić na trzy grupy – stosowanie gier, arteterapii i bajkoterapii. W formie zabawy, za pomocą rysowania lub werbalizacji lęków, uczy się dziecko przechodzenia na pozytywne myśli i działania, a nie bania się swoich lęków, wyobrażając je sobie jako żałosne, małe i tchórzliwe.

Korekta jest przeprowadzana głównie indywidualnie, ponieważ dzieci z depersonalizacją nie jest wiele. W końcowym etapie mogą być sesje grupowe z dziećmi, które mają inne problemy. Głównym zadaniem psychokorekcji dziecięcej jest nauczenie dziecka przełączania się na pozytywne emocje, co ma dobry wpływ na psychikę dziecka.

[ 5 ]